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책소개

교육학 공부를 시작하는 이들을 위해 엮은 교사 입문서이다. 교사라는 위치에 대해 교육학적인 안목에서 보고 생각할 수 있도록 주어진 문제를 과학적, 이론적으로 분석할 수 있도록 구성하였다. 한층 단순화시켜 제시한 사건들을 통해 교육적 과정을 고찰하고, 과정에서 무엇이 작용하고 있는지, 어떻게 하면 그런 사건들을 올바르게 관찰할 수 있는지 등에 대해 서술하고 있다.

목차

1장
헬렌 켈러 -우물가에서
게오르크 엠 뤽크림 -라몬과 하랄트
하르트무트 폰 헨티히 -작은 아이들과 큰 아이들
야누쉬 코르착 -누가 교사가 될 수 있는가
마리아 몬테소리 -정돈된 정신적 발달,연습의 반복
야콥 무트 -학교에서 시작하는 하루
호르스트 에버하르트 리히터 -속죄양
위르겐 헤닝젠 -말썽꾸러기 페터
클라우스 몰렌하우어 -아이들과 그들의 어른들
하인리히 로트 -재능과 재능을 부여하기
볼프강 크람프 -교육학적 행위의 문제와 원칙으로서의 과도한 요구
장 피아제 -어린이의 정의 개념
안드레아스 플리트너 -학습성취도에 대한 이해와 오해
귄터 슈라이너 -학교교육에서의 성적 평가제도의 의미와 무의미
마르틴 바겐샤인 -어둡게 하는 지식
한스 쇼이얼 -교육과 강의에서의 대화
오토 프리트리히 볼노 -일반 교육학의 통합적 핵으로서의 교육인간학
한스 라우쉔베르거 -교육함과 철학함

2장
안드레아스 플리트너
-교육을 통해 상처받고 교육을 통해 치유된다
-교육개혁을 위한 새로운 주제와 오래된 주제
-독일의 직업교육과 고용위기에 관한 제안서