008021210s2000        us          g      d                eng  d
■001CHIMSIN00113809
■00520021210142648.5
■020    ▼a0599842164
■035    ▼a(UnM)AAI9978447
■040    ▼aUnM▼cUnM
■090    ▼aPh.D.
■1001  ▼aWilliams,  Rebecca  Martin
■24510▼aPastoral  Portraits  of  Congregational  Studies▼h[e-book]
■260    ▼aVirginia▼bUnion  Theological  Seminary▼c2000.
■300    ▼a260  p.
■500    ▼aSource:  Dissertation  Abstracts  International,  Volume:  61-07,  Section:  A,  page:  2764.
■500    ▼aAdviser:    William  B.  Arnold.
■502    ▼aThesis  (Ph.D.)--Union  Theological  Seminary  &  Presbyterian  School  of  Christian  Education,  2000.
■520    ▼aThe  literature  in  congregational  studies  urges  pastors  entering  new  congregations  to  engage  in  a  congregational  study  as  a  prerequisite  for  effective  ministry.  Using  field  research  methodology,  this  research  chronicles  the  stories  of  seven  pastors  as  they  attempt  to  learn  about  their  new  congregations.  The  research  has  two  primary  goals.  The  first  aim  is  to  add  a  voice  from  the  workplace,that  is,  a  ground  level  perspective  on  congregational  studies.  The  pastoral  portraits  comprise  the  bulk  of  the  dissertation.
■520    ▼aSeveral  common  themes  emerge  from  the  accounts:  (1)A  purpose  beyond  analysis:  In  addition  to  learning  about  a  congregation,  a  congregational  study  is  often  a  means  to  a  particular  end,  such  as  the  development  of  a  vision  statement.  Additionally,  the  process  of  the  study  itself  can  become  a  tool  for  ministry.  (2)Caution:  The  stories  of  several  pastors  suggest  that  inadequate  study  selection  and  implementation  could  diminish  its  usefulness  or  become  a  source  for  minister  consternation.  (3)Responding  to  results:  The  response  to  a  congregational  study  is  not  necessarily  an  obvious  or  simple  task  but  may  have  important  consequences  to  both  pastor  and  congregation.
■520    ▼aThe  second  research  goal  is  to  offer  a  model  for  theological  research  which  is  both  scholarly  and  transformational.  While  qualitative  method  has  become  a  standard  option  for  research  in  the  human  sciences,  theological  academia  has  been  slow  to  embrace  it.  This  study  suggests  field  research  can  be  an  exercise  in  practical  theology,  grounded  in  human  experience,  brought  into  dialogue  with  Faith.  The  final  analytical  chapter  draws  from  Edward  Farley's  deep  symbolsas  an  interpretive  frame  for  situational  hermeneutics.  Several  pastoral  situations  related  to  congregational  studies  are  examined  from  the  perspective  of  Obligation,Tradition,  and  Hope.
■520    ▼aBeyond  its  scholarly  merit,  engaging  in  field  research  from  a  theological  perspective  offers  moments  of  theophany.  Both  participants  and  researcher  experience  Surprises  from  God  as  they  seek  to  reflect  and  become  more  intentional  about  responding  to  situations.  Finally,  the  interaction  of  the  reader  with  story  continues  the  opportunities  for  spiritual  growth.  This  is  the  hope  of  the  researcher.
■590    ▼aSchool  code:  1356.
■650  4▼aReligion,  Clergy▼aTheology▼aEducation,  Religious
■79010▼aArnold,  William  B.▼eadvisor
■85641▼uumi/9978447.pdf