008031204s2001                                                eng
■001CHIMSIN00126672
■00520031204111204.5
■020    ▼a0493118349
■035    ▼a(UnM)AAI3002965
■040    ▼aUnM▼cUnM
■090    ▼aPh.D.
■1001  ▼aLeung,  Donald  Chung-Yiu
■24510▼aPeter  in  the  Fourth  Gospel:    Character  development  and  reader  empathy  (Saint  Peter)▼h[e-book]
■260    ▼aDallas,  TX▼bDallas  Theological  Seminary▼c2001.
■300    ▼a373  p.
■500    ▼aSource:  Dissertation  Abstracts  International,  Volume:  62-01,  Section:  A,  page:  0208.
■500    ▼aAdvisers:    W.  Hall  Harris;  Darrell  L.  Bock;  Mark  L.  Bailey.
■502    ▼aThesis  (Ph.D.)--Dallas  Theological  Seminary,  2001.
■520    ▼aThis  study  is  a  literary  analysis  of  the  portrayal  of  Peter  in  the  Fourth  Gospel,  with  special  attention  being  paid  to  the  effects  that  the  dynamic  and  lifelike  character  of  Peter  has  upon  readers.
■520    ▼aThe  first  phase  of  this  study  provides  the  methods  for  analyzing  character  development  and  reader  empathy  in  the  study  of  characters  and  characterization  in  the  New  Testament  narrative.  John  Darr's  model  for  interpreting  characters  has  been  adopted  as  the  baseline  for  this  study.  After  the  basic  features  of  his  method  are  summarized,  the  second  chapter  discusses  the  needs  and  the  method  for  the  analysis  of  character  development.  It  argues  that  there  are  varieties  of  characters  in  the  New  Testament.  The  study  of  developing  characters  is  very  important  because  these  characters  attract  more  attention  and  elicit  stronger  responses  from  the  reader  than  do  other  types  of  characters.  An  analysis  of  a  developing  character  should  include  a  study  of  the  what  as  well  as  the  how  of  the  changes  of  the  character.  The  third  chapter  completes  the  methodology  phase  by  discussing  in  detail  the  reader's  identification  and  empathy  with  characters  during  the  dynamic  process  of  reading.  It  points  out  that  most  readers  tend  to  identify  and  empathize  with  good,  major,  round,  and  developing  characters  who  are  similar  to  them.  While  most  readers  develop  an  admiring  identification  and  idealistic  empathy  with  the  positive  or  idealized  characters,  they  maintain  an  even  greater  identification  and  more  realistic  empathy  with  the  round  and  developing  characters.
■520    ▼aThe  second  phase  of  this  study  is  a  detailed  analysis  of  Peter  in  the  Fourth  Gospel.  In  the  fourth  and  fifth  chapters,  each  reference  of  Peter  is  examined  carefully  in  accordance  with  the  narrative's  sequence,  paying  special  attention  to  the  character  portrayal  of  Peter  through  his  actions,  words,  and  relationships  with  other  characters,  his  character  development,  and  the  reader's  identification  and  empathy  with  him  during  the  course  of  reading.  The  final  chapter  summarizes  the  characterization  of  Peter,  his  development,  and  the  reader's  empathy  with  him  from  a  post-reading  perspective.  It  conclude  that  the  Beloved  Disciple  and  Judas  are  the  boundary  characters  who  occupy  the  positive  and  the  negative  ends  of  dramatis  personae.  The  disciples,  on  the  other  hand,  serve  as  flanker  characters    who  rise  and  fall  with  the  dynamic  Peter.  Through  empathic  identification  with  Peter,  the  reader  is  able  to  experience  not  only  the  text  at  the  intellectual  level  but  also  the  joy  and  the  difficulties  in  following  Jesus.  The  reader  is  able  to  learn  more  about  his  or  her  own  self  and  his  or  her  own  faith  in  Jesus.
■590    ▼aSchool  code:  0341.
■650  4▼aReligion,  Biblical  Studies
■7001  ▼aHarris,  W.  Hall▼eadvisor
■7001  ▼aBock,  Darrell  L.▼eadvisor
■7001  ▼aBailey,  Mark  L.▼eadvisor
■7730  ▼tDissertation  Abstracts  International▼g62-01A.
■85641▼uumi/3002965.pdf