008031204s2001                                                eng
■001CHIMSIN00126695
■00520031204111205.5
■020    ▼a0493214046
■035    ▼a(UnM)AAI3010747
■040    ▼aUnM▼cUnM
■090    ▼aPh.D.
■1001  ▼aHormenoo,  David  Kwaku
■24510▼aA  model  of  Clinical  Pastoral  Education  for  training  pastors  and  church  leaders  in  Ghana▼h[e-book]
■260    ▼aFort  Worth▼bSouthwestern  Baptist  Theological  Seminary▼c2001.
■300    ▼a313  p.
■500    ▼aSource:  Dissertation  Abstracts  International,  Volume:  62-04,  Section:  A,  page:  1467.
■500    ▼aAdviser:    Doug  Dickens.
■502    ▼aThesis  (Ph.D.)--Southwestern  Baptist  Theological  Seminary,  2001.
■520    ▼aTheological  educators  in  Africa  are  searching  for  new  and  innovative  ways  of  training  pastors  and  church  leaders  to  meet  the  changing  and  growing  demands  of  the  Christian  Church  in  Africa.  This  dissertation  is  an  attempt  to  develop  a  clinical  pastoral  education  model  that  can  be  used  in  training  pastors  in  Africa,  specifically  in  the  Ghana  Baptist  Seminary  in  Ghana,  West  Africa.
■520    ▼aThe  suggested  model  of  clinical  pastoral  education  will  be  developed  using  the  Clinical  Pastoral  Education  model  used  in  North  America.  This  North  American  model  will  be  adapted  and  contextualized  to  fit  the  cultural  context  and  needs  of  the  Ghanaian  society.  A  dialogical  approach  will  be  used  in  the  suggested  model  to  bring  various  disciplines  such  as  psychology,  sociology,  theology,  traditions,  and  customs  to  bear  upon  the  giving  of  pastoral  care.
■520    ▼aThe  introduction  of  the  dissertation  offers  the  definition  of  the  words  model,  clinical,  pastoral,  and  education  concerning  how  they  will  be  used  throughout  the  paper.  It  also  enumerates  the  purpose  of  using  the  clinical  method  of  pastoral  education.
■520    ▼aChapter  1  discusses  the  demographics  of  Ghana  and  pastoral  education  in  Ghana.  A  critical  evaluation  of  pastoral  education  follows  and  the  chapter  concludes  with  the  need  to  use  clinical  pastoral  education  in  pastoral  education  in  Ghana.
■520    ▼aChapter  2  examines  the  history  of  Clinical  Pastoral  Education,  its  goals  and  methods.  A  critical  evaluation  of  the  goals  and  methods  was  followed  by  implications  of  these  goals  and  methods  for  training  Ghanaian  pastors  and  church  leaders.
■520    ▼aChapter  3  explores  pastoral  identity  and  pastoral  authority.  The  discussion  around  pastoral  identity  focuses  on  human  development,  the  significance  of  psychosocial  history,  and  self-awareness.  Conversion  experience,  call  to  ministry,  and  spiritual  growth  were  examined  in  relation  to  pastoral  authority.
■520    ▼aChapter  4  addresses  pastoral  competence.  Pastoral  formation,  pastoral  development,  and  pastoral  functioning  were  examined  and  the  chapter  concludes  with  their  implications  to  the  training  of  pastors  and  church  leaders  in  Ghana.
■520    ▼aChapter  5  focuses  on  interpersonal  competence  with  selected  communication  skills  and  the  context  for  learning  these  skills.  Some  implications  of  these  communication  skills  for  training  Ghanaian  pastors  and  church  leaders  were  discussed.
■520    ▼aChapter  6  concerns  pastoral  theology  and  the  theological  integration  of  clinical  pastoral  education.  The  chapter  focuses  on  biblical  examples  of  theory  and  practice  of  ministry,  and  also  pastoral  care  issues  and  methodology  discussed  by  pastoral  theologians  from  North  America  and  Africa.
■520    ▼aChapter  7  proposes  a  model  of  clinical  pastoral  education  for  training  pastors  and  leaders  in  Ghana.  The  dissertation  concludes  with  the  summary  of  the  contents,  values,  and  contribution  of  the  dissertation.
■650  4▼aTheology
■650  4▼aReligion,  Clergy
■650  4▼aEducation,  Religious
■7001  ▼aDickens,  Doug▼eadvisor
■85641▼uumi/3010747.pdf