008060327s2003        us                                    eng
■001CHIMSIN00169929
■00520060104134727.5
■020    ▼a0496496441
■035    ▼a(UnM)AAI3102059
■040    ▼aUnM▼cUnM
■090    ▼aEd.D.
■1001  ▼aWilson,  Darryl  Haskel.
■24513▼aAn  Analysis  of  the  Impact  of  Learning  Environment  Factors  on  Retention  and  Attrition  in  Adult  Sunday  School  Classes▼h[e-book]
■260    ▼aLouisville,  Kentucky▼bThe  Southern  Baptist  Theological  Seminary▼c2003.
■300    ▼a381  p.
■500    ▼aSource:  Dissertation  Abstracts  International,  Volume:  64-08,  Section:  A,  page:  2829.
■500    ▼aChair:    Hal  K.  Pettegrew.
■502    ▼aThesis  (Ed.D.)--The  Southern  Baptist  Theological  Seminary,  2003.
■520    ▼aThis  dissertation  identified  and  analyzed  the  impact  of  learning  environment  factors  on  the  retention  and  attrition  of  members  of  adult  Sunday  School  classes  in  Kentucky  Baptist  Convention  churches.  The  study  was  delimited  to  spiritual,  physical,  and  social  learning  environment  factors  internal  to  adult  classes  meeting  at  church  on  Sunday  led  by  the  same  teacher  for  the  previous  twelve  months.  The  research  questions  focused  on  the  strength  and  relationships  of  these  factors  and  demographic  data  gathered.
■520    ▼aPrecedent  literature  was  investigated  next.  First,  since  adults  in  Sunday  School  study  the  Bible,  an  understanding  of  the  impact  of  God  and  theological  assumptions  was  presented.  Then,  adult  learning  assumptions,  learning  environment  factors,  and  retention  and  attrition  (assimilation)  issues  were  applied  to  the  context  of  adult  Sunday  School  classes.  Because  limited  literature  was  available  addressing  these  issues  in  the  church,  resources  from  a  diversity  of  fields  were  utilized,  analyzed,  and  applied  to  this  setting.
■520    ▼aThe  methodological  design  of  the  research  involved  creating  and  validating  a  research  instrument,  contacting  and  training  church  leaders,  surveying  classes  on  Sunday  morning,  and  mailing  instruments  to  no/low  attenders.  The  random  proportionally  stratified  sample  included  teachers  and  members  of  adult  classes  in  nineteen  KBC  churches  of  the  Long  Run  Baptist  Association  (Louisville  area).  The  two  instruments  (teacher  and  member)  contained  seventy-two  statements  utilizing  a  Likert  response  scale  along  with  twenty-two  and  sixteen  demographic  variables,  respectively.  Chronbach  alpha  reliability  testing  of  the  762  instruments  produced  a  score  of  .8801.
■520    ▼aIn  the  analysis  of  findings,  means,  modes,  medians,  standard  deviations,  rankings,  cross  tabulations,  percentages,  and  ANOVA  data  were  provided  to  help  answer  the  six  research  questions.  The  statements  were  combined  into  twenty-four  triangulated  learning  environment  factors  in  response  to  precedent  literature.  The  strength  of  spiritual,  physical,  and  social  factors  were  examined  along  with  the  impact  of  retention  (high/average  attenders)  and  attrition  (low/no  attenders)  and  various  demographic  variables.  Tables  and  figures  helped  to  display  findings  in  helpful  ways.
■520    ▼aConclusions  drawn  from  the  research  findings  were  that  spiritual  and  social  learning  environment  factors  did  impact  retention  and  attrition  of  the  adult  Sunday  School  classes  in  the  sample.  The  impact  of  friends  upon  high/average  attenders  was  evident,  as  was  the  impact  of  the  teacher  upon  low/no  attenders.  Even  though  physical  factors  did  not  impact  retention  and  attrition,  several  findings  need  application  in  the  local  church  such  as  flexibility  and  physical  arrangement.  Several  suggestions  for  further  research  were  presented,  including  replication  and  utilization  of  the  instrumentation  and  methodology  in  other  locations  and  other  denominations.  Focusing  on  part  of  the  learning  environment  factors  could  also  produce  helpful  results.
■650  4▼aEducation,  Religious
■650  4▼aEducation,  Adult  and  Continuing
■71020▼aThe  Southern  Baptist  Theological  Seminary.
■79010▼aPettegrew,  Hal  K.▼eadvisor
■85641▼uumi/3102059.pdf