008060104s2003                                                eng
■001CHIMSIN00170081
■00520060104134728.5
■020    ▼a0496538721
■035    ▼a(UnM)AAI3106306
■040    ▼aUnM▼cUnM
■090    ▼aD.Ed.
■1001  ▼aPinder,  Philip  Wallace
■24510▼aDistance  Education  in  Small,  Developing  Island  States▼h[e-book]▼bAn  Investigation  and  Proposal  of  a  Post-Secondary  Distance  Education  System  for  the  Bahamas
■260    ▼aPhiladelphia,  Pennsylvania▼bThe  Pennsylvania  State  University▼c2003.
■300    ▼a243  p.
■500    ▼aAdviser:  Gary  Miller.
■502    ▼aThesis  (D.Ed.)--The  Pennsylvania  State  University,  2003.
■520    ▼aThe  Bahamas  is  a  small  developing  island  nation  on  the  periphery  of  the  West  Indies.  It  comprises  some  700  islands  with  substantive  populations  on  22  of  them.  The  established  post-secondary  education  centers  are  located  in  Nassau,  the  capital.  About  one-third  of  the  305,000  inhabitants  of  the  country  live  on  islands  scattered  between  Florida,  Cuba,  and  Haiti.  The  possibility  of  developing  distance  education  as  a  means  of  meeting  the  post-secondary  education  needs  of  Bahamians  on  Family  Islands  and  others  has  been  under  discussion  for  some  two  decades.  This  issue  of  the  non-development  of  distance  education  for  The  Bahamas  was  the  focus  of  the  present  study.
■520    ▼aThe  purpose  of  the  study  was  to  assess  the  possible  effectiveness  of  using  Meacham  and  Zubair's  (1992)  five-factor  model  as  a  planning  tool  for  developing  a  framework  for  a  distance  education  system  in  The  Bahamas.  The  assessment  involved  taking  cognizance  of  relevant  contexts  of  The  Bahamas,  identifying  elements  of  those  contexts  that  operate  as  either  enhancers  or  barriers  to  the  development  of  a  distance  education  system,  and  developing  the  framework  for  a  plan  for  the  introduction  of  a  post-secondary  distance  education  system  in  The  Bahamas.
■520    ▼aThe  research  for  the  study  was  undertaken  using  a  mixed  methodology  approach.  A  qualitative  component  undertook  the  reviewing  of  documents  that  had  addressed  the  issue  of  distance  education  for  The  Bahamas.  A  quantitative  segment  gathered  data  from  members  of  the  faculties  of  two  colleges:  The  College  of  The  Bahamas  and  the  Bahamas  Baptist  Community  College.  These  data  show  the  lecturers'  perceptions  of  the  educational  technologies---their  experience  with  the  use  of  technologies,  how  the  technologies  may  help  meet  the  country's  educational  needs,  and  the  faculty  member's  willingness,  or  lack  thereof,  to  adopt  a  distance  education  system.  A  second  qualitative  component  carried  out  a  number  of  formal  and  informal  interviews.  Current  and  former  administrators  of  colleges,  educational  officers,  the  consultant  and  school  principals  of  the  Ministry  of  Education,  and  middle  management  college  administrators  gave  their  opinions  through  interviews.
■520    ▼aOrganization  of  the  data  was  done  to  obtain  answers  to  six  initial  research  questions  posed  in  the  first  chapter  of  the  study.  These  data  were  presented  under  the  categories  of  documentary,  survey,  interview,  and  literature  date  pertinent  to  each  question.  (Abstract  shortened  by  UMI.)
■650  4▼aEducation,  Adult  and  Continuing
■650  4▼aEducation,  Technology
■690    ▼a0516
■690    ▼a0710
■71020▼aThe  Pennsylvania  State  University.
■79010▼aMiller,  Gary▼eadvisor
■85641▼uumi/3106306.pdf