008060104s2003                                                eng
■001CHIMSIN00170095
■00520060104134729.5
■020    ▼a0496614657
■035    ▼a(UnM)AAI3113972
■040    ▼aUnM▼cUnM
■090    ▼aPh.D.
■1001  ▼aSelig,  Alan  D.
■24510▼aAmerican  Baptist  Clergy  in  the  Midwest  and  Internet-based  Theological  Education▼h[e-book]▼bAssessing  Openness  and  Opportunity
■260    ▼aManhattan,  Kansas▼bKansas  State  University▼c2003.
■300    ▼a134  p.
■500    ▼aSource:  Dissertation  Abstracts  International,  Volume:  64-12,  Section:  A,  page:  4411.
■500    ▼aMajor  Professor:  Tweed  W.  Ross.
■502    ▼aThesis  (Ph.D.)--Kansas  State  University,  2003.
■520    ▼aThis  dissertation  was  an  examination  of  the  experiences  of  American  Baptist  clergy  with  Internet-based  theological  education.  It  also  assessed  their  openness  to  participating  in  such  programs  in  the  future.
■520    ▼aClergy  as  a  group  and  American  Baptist  clergy  as  a  sub-group  are  a  relatively  understudied  population.  They  are  also  one  of  the  groups  in  the  United  States  that  participate  in  degree-based  and  continuing  education  programs.  As  the  number  of  Internet-based  educational  programs  continues  to  grow,  it  will  be  valuable  for  educational  institutions  to  know  the  level  of  interest  within  this  professional  group.
■520    ▼aThe  qualitative  study  utilized  a  grounded  theory  methodology,  with  elements  of  ethnography  and  case  study.  A  rationale  for  the  choice  of  a  qualitative  methodology  over  its  quantitative  alternative  was  given.
■520    ▼aThe  researcher  found  a  variety  of  levels  of  interest  in  Internet-based  theological  education  among  the  clergy  interviewed.  They  expressed  a  strong  priority  for  ongoing  educational  activities  arising  especially  from  a  desire  to  deal  more  effectively  with  people.  There  was  a  generally  expressed  fear  that  Internet-based  programs  might  not  permit  adequate  interactions  between  participants  and  instructor  or  among  the  participants.  Such  interactions  were  a  priority  for  the  clergy  who  participated  in  the  study.  Additionally  the  researcher  found  a  view  of  continuing  education  that  included  mentoring  relationships  and  other  non-credit  activities.
■520    ▼aThe  single  variable  of  physical  distance  did  not  appear  particularly  powerful  as  a  motivator  for  participation  in  Internet-based  programs.  Levels  of  available  financial  support  and  available  time  were  factors  affecting  current  participation.
■520    ▼aClergy  also  indicated  multiple  factors,  including  vacation  and  other  noneducational  goals,  often  influenced  the  choice  of  educational  activities.  This  complex  motive  set  has  a  strong  potential  impact  on  openness  to  distance-based  programs.
■520    ▼aThe  study  concluded  with  a  plethora  of  questions  and  hypotheses  arising  from  the  interview  process.  These  included  the  question  of  a  definition  of  what  constitutes  continuing  education  for  clergy  and  the  impact  of  specific  experiences  of  Internet-based  theological  education  on  clergy  attitudes.  Suggestions  for  further  research  were  offered.
■650  4▼aEducation,  Religious
■650  4▼aEducation,  Technology
■650  4▼aReligion,  Clergy
■71020▼aKansas  State  University.
■79010▼aRoss,  Tweed  W.▼eadvisor
■85641▼uumi/3113972.pdf