008131029s2010                                                eng  d
■001CHIMSIN00303102
■00520131029101653.5
■020    ▼a9781109545050
■040    ▼aUMI▼cUMI
■090    ▼aEd.D.
■1001  ▼aSloma-Williams,  Lorraine  E.
■24510▼aLay  leadership  of  Catholic  mission  at  the  Catholic  college/university:  An  exploratory  study▼h[e-book]
■260    ▼aWashington,  D.C.▼bThe  George  Washington  University▼c2010.
■300    ▼a737  p.
■500    ▼aAdviser:  Sharon  A.  McDade.
■502    ▼aThesis  (Ed.D.)--The  George  Washington  University,  2010.
■520    ▼aLay  leadership  in  Catholic  higher  education  is  becoming  increasingly  common  in  the  United  States.  Lay  people  now  constitute  the  majority  of  presidents  at  Catholic  colleges  and  universities  in  this  country.  To  their  presidencies,  lay  people  bring  diverse  skills,  attributes,  and  knowledge.  This  multiple  case  study  explored  how  five  lay  presidents  of  Catholic  colleges/universities  lead  their  respective  Catholic  missions.  The  purpose  of  this  study  was  to  explore  a  growing  phenomenon  in  Catholic  higher  education:  lay  presidential  leadership  of  Catholic  mission  at  the  Catholic  college/university  (CCU).  Presidential  leadership  of  the  CCU  requires  that  the  lay  president  articulate  the  Catholic  mission  publicly  and  deliberately.  This  study  examined  the  research  question:  How  do  five  lay  presidents  lead  the  Catholic  mission  at  their  respective  Catholic  Colleges/Universities  (CCUs)?  The  research  question  was  operationalized  by  three  sub  research  questions.
■520    ▼aThe  study  was  guided  by  Thomistic  epistemology  that  incorporated  the  use  of  faith  and  reason  in  data  collection  and  analysis.  An  interpretivistic  paradigm  of  inquiry  characterized  this  study  which  accessed  the  Leadership  That  Matters  (Sashkin  &  Sashkin,  2003)  theoretical  framework.  Using  a  multiple  case  study  design  to  conduct  this  exploratory  descriptive  qualitative  dissertation,  data  were  collected  using  semi-structured  interviews  and  document  analysis.  This  research  yielded  thick  and  rich  detail  about  how  the  lay  presidents  in  this  study  lead  and  embody  their  institutions'  Catholic  missions.  Findings  extended  the  Leadership  That  Matters  framework  for  a  Catholic  higher  education  setting.  From  the  study  emerged  11  cross-case  themes  that  were  then  refined  to  generate  a  conceptual  model  entitled    Lay  Presidents:  Operationalizing  the  Catholic  Mission.  The  study  provides  theoretical  implications  for  the  Leadership  That  Matters    framework,  for  lay  presidents  in  Catholic  higher  education,  and  for  the  use  of  Thomism  as  an  epistemological  lens  for  qualitative  leadership  research.  It  also  provided  practical  applications  for  new  and  existing  lay  presidents,  religious  presidents,  academic  leadership  programs,  associations,  and  critics.
■650  4▼aEducation,  Leadership
■650  4▼aEducation,  Administration
■650  4▼aEducation,  Higher
■71020▼aThe  George  Washington  University▼bEducational  Leadership  and  Administration.
■79010▼aMcDade,  Sharon  A.▼eadvisor
■79010▼aGalligan-Stierle,  Michael▼ecommittee  member
■79010▼aGraham,  Carolyn▼ecommittee  member
■79010▼aMoore,  Anthony▼ecommittee  member
■79010▼aO'Connell,  Very  Reverend  David  M.▼ecommittee  member
■85640▼uKTLA/2013/3387877.pdf