008131127s2013                                                eng  d
■001CHIMSIN00303668
■00520131127085709.5
■020    ▼a9781303080777
■040    ▼aUMI▼cUMI
■090    ▼aD.Miss.
■1001  ▼aClements,  John  Benham.
■24510▼aFacilitating  a  renewal  of  discipleship  praxis  amongst  Burkinabe  leaders  and  learners▼h[e-book]
■260    ▼aPasadena,  California▼bFuller  Theological  Seminary▼c2013.
■300    ▼a212  p.
■500    ▼aAdviser:  Elizabeth  L.  Glanville.
■502    ▼aThesis  (D.Miss.)--Fuller  Theological  Seminary,  School  of  Intercultural  Studies,  2013.
■520    ▼a"Facilitating  a  Renewal  of  Discipleship  Praxis  Amongst  Burkinabé  Leaders  and  Learners"  employs  the  perspective  of  contextual  missiology  to  address  concepts  of  theological  education  and  discipleship  praxis,  in  the  context  of  Burkina  Faso,  West  Africa,  employing  a  phenomenological  study  to  determine  a  qualitative  evaluation  of  Burkinabé  leaders'  and  learners'  insights,  attitudes,  perspectives  and  hopes  regarding  incumbent  forms  of  theological  education  and  discipleship  praxis.
■520    ▼aThe  resulting  analysis  explores  tensions  between  modern,  Western  theological  education  and  a  derived  concept  of  contextually-appropriate  "theological  education  as  discipleship,"  which  endeavours  to  bridge  between  formal  and  informal  education:  integrating  theology,  spirituality  and  discipleship;  embracing  the  vitality  of  orality,  literacy  and  vernacular  language;  aiming  at  equipping  the  whole  community  of  Christ  to  participate  in  vocational  expressions  of  mission  that  lead  to  social  and  cultural  transformation.
■520    ▼aThis  conceptual  framework  leads  to  the  definition  of  a  practical,  relevant  and  accessible  resource,  which  forms  an  integral  element  of  a  set  of  recommendations  for  facilitating  the  equipping  of  Burkinabé  leaders  and  learners  for  a  life  of  scripturally  based  Christian  discipleship.  The  formulation  of  such  a  resource  potentially  represents  a  highly  relevant  response  to  the  dearth  of  and  hunger  for  biblical  discipleship  resources,  encountered  within  Burkina  Faso—and,  potentially  beyond,  in  similar  post-colonial  contexts.
■520    ▼aAs  an  integral  element  of  its  proposed  methodology  and  praxis,  the  research  encompasses  the  missiological  debate  regarding  appropriate  intercultural  dynamics  between  Western  and  non-Western  missional  practitioners  and  communities,  proposing  the  concept  of  "intercultural  mutuality"  to  describe  a  shared  sense  of  intercultural  appreciation  and  compatibility  of  gifts,  talents,  characteristics  and  culture,  rooted  in  a  mutual,  vocational  commitment  to  the  eternal  purpose  of  God—the    Missio  Dei..
■650  4▼aEducation,  Religious
■650  4▼aSub  Saharan  Africa  Studies
■650  4▼aEducation,  Curriculum  and  Instruction
■71020▼aFuller  Theological  Seminary,  School  of  Intercultural  Studies▼bSchool  of  Intercultural  Studies.
■79010▼aGlanville,  Elizabeth  L.▼eadvisor
■79010▼aShenk,  Wilbert  R.▼ecommittee  member
■85640▼uKTLA/2013/3561158.pdf