008131126s2012                                                eng  d
■001CHIMSIN00303812
■00520131126143229.5
■020    ▼a9781267822581
■040    ▼aUMI▼cUMI
■090    ▼aEd.D.
■1001  ▼aHazeltine,  Brian.
■24514▼aThe  Extent  and  Nature  of  Bullying  in  a  Christian  School▼h[e-book]
■260    ▼aNaples▼bWalden  University▼c2012.
■300    ▼a129  p.
■500    ▼aAdviser:  David  A.  Hernandez.
■502    ▼aThesis  (Ed.D.)--Walden  University,  2012.
■520    ▼aBullying  is  a  problem  that  has  been  studied  in  schools  worldwide,  but  there  is  little  research  on  bullying  within  Christian  schools,  a  dearth  which  may  stem  from  the  assumption  that  Christian  schools  teach  character  traits  that  are  inimical  to  bullying.  Yet  understanding  the  extent  and  nature  of  bullying  in  Christian  schools  may  lead  to  a  better  understanding  of  ways  to  address  the  problem  in  all  schools.  Guided  by  social  identity  theory,  which  allowed  for  a  focus  on  moral  and  character  development,  this  study  examined  the  extent  and  nature  of  bullying  among  347  students,  Grades  3  through  10,  in  a  Christian  school.  Research  questions  addressed  differences  in  bullying  behaviors  related  to  gender,  grade,  and  the  number  of  years  a  student  has  attended  a  Christian  school.  Data  were  analyzed  from  responses  to  the  Olweus  Bullying  Questionnaire.  Factorial  ANOVA,  chi-square,  and  t  tests  indicated  statistically  significant  differences  in  bullying  behaviors  based  on  gender  and  grade  but  not  on  years  attending  the  school.  Results  indicated  that  girls  were  bullied  more  frequently  and  by  means  of  exclusion,  rumors,  sexual  comments,  and  cyber  bullying.  Boys  were  more  likely  to  bully  than  girls,  and  boys  bullied  primarily  in  physical  ways  and  used  racial  comments  more  often  than  did  girls.  Bullying  decreased  from  elementary  to  high  school  grades.  The  results  of  this  study  may  promote  positive  social  change  by  alerting  Christian  school  educators  to  the  problem  of  bullying  in  their  schools,  and  by  assisting  all  educators  in  developing  grade-  and  gender-specific  programs  to  minimize  the  problem  of  bullying  generally.
■590    ▼aSchool  code:  0543.
■650  4▼aEducation,  Sociology  of
■650  4▼aEducation,  Leadership
■650  4▼aEducation,  Administration
■71020▼aWalden  University▼bEducation.
■79010▼aHernandez,  David  A.▼eadvisor
■79010▼aBaltes,  Beate▼ecommittee  member
■79010▼aBrown,  Michelle▼ecommittee  member
■85640▼uKTLA/2013/3547523.pdf