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Is the Persistence of Teacher Effects in Early Grades Larger for Lower-Performing Students?
Is the Persistence of Teacher Effects in Early Grades Larger for Lower-Performing Students?
- 자료유형
- 기사
- ISSN
- 01956744
- 서명/저자
- Is the Persistence of Teacher Effects in Early Grades Larger for Lower-Performing Students? / by Spyros Konstantopoulos ; Min Sun
- 발행사항
- Chicago : The University of Chicago Press, 2012.
- 형태사항
- pp. 309-339.
- 기타저자
- Sun, Min
- 모체레코드
- 모체정보확인
- Control Number
- chimsin:311878
소장정보
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| 등록번호 | 청구기호 | 소장처 | 대출가능여부 | 대출정보 |
|---|---|---|---|---|
| AR162570 | 연속간행물서가(1층) | 열람만 가능 |
열람만 가능 마이폴더 |
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