008141022s2009                                                eng  d
■001CHIMSIN00346152
■00520141022145252.5
■020    ▼a9781109125122
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI3356624
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■090    ▼aD.Min.
■1001  ▼aEckelbarger,  John  D.
■24510▼aInvolving  the  Lexington  Christian  Academy  Junior  High  School  faculty  and  administration  in  the  spiritual  formation  of  its  students▼h[e-book]
■260    ▼aAnderson▼bAnderson  University▼c2009.
■300    ▼a222  p.
■502    ▼aThesis  (D.Min.)--Anderson  University,  2009.
■520    ▼aDeuteronomy  six  provides  the  foundation  on  which  the  model  stands.  Affirmations  that  God  requires  the  primary  place  in  the  believer's  life  defines  the  intentional  daily  walk  of  the  Christian.  This  call  to  obedience  requires  sharing  the  story  of  faith  with  youth.  Mentoring,  thus,  requires  consistency  to  impress  students,  which  results  in  the  establishment  of  a  classroom  environment  that  stimulates  interaction  and  provides  examples  of  the  faithful  Christian  lifestyle.  A  review  of  literature  reveals  young  people  in  contemporary  American  culture  are  faced  with  a  variety  of  influences  that  have  an  effect  on  the  way  teens  view  life  and  the  lifestyle  they  choose.  Research  also  indicates  that  teachers  have  a  role  as  mentors  and  models  based  on  a  commitment  to  Christ,  influence  on  students,  and  the  amount  of  time  spent  with  students  on  a  daily  basis.  Therefore,  every  word  and  action  has  the  potential  to  inspire  students  in  Christian  faith.
■520    ▼aThis  dissertation  provides,  through  faith-based,  community,  and  educational  research,  an  overview  of  a  project  designed  to  inform  the  Christian  community  of  the  biblical  foundation  and  evidence  for  modeling  faith  and  mentoring  youth.  Although  the  Christian  school  offers  an  environment  designed  by  nature  to  be  based  on  biblical  principles,  there  is  no  guarantee  that  the  students  who  complete  their  Christian  school  experience  will  be  fully  equipped  to  face  the  challenges  of  post-high  school  living  from  a  biblical  worldview.  Thus,  the  Lexington  Christian  Academy  Junior  High  School  faculty  has  collaborated  to  create  a  model  to  spiritually  mentor  its  students.
■520    ▼aWith  this  in  mind,  the  four  component  model  reveals  indicators  of  teacher  behavior,  biblical  expectations,  and  classroom  outcomes.  Teacher  and  student  evaluations  have  revealed  evidence  that  students  have  been  influenced  by  their  teachers  and  led  to  the  development  of  components  for  accountability  to  further  strengthen  the  role  of  teachers  as  mentors.  Teachers  through  natural  and  spiritual  gifting  embody  this  model  uniquely,  while  the  model  clarifies  the  teachers'  callings  and  responsibilities,  provides  guidance  for  desired  behavior,  and  stimulates  reflection  and  evaluation  of  their  roles  in  fulfilling  this  mission.
■650  4▼aEducation,  Religious
■650  4▼aTheology
■690    ▼a0469
■690    ▼a0527
■71020▼aAnderson  University.
■7730  ▼tDissertation  Abstracts  International▼g70-04A.
■790    ▼a1030
■85640▼uKTLA/2014/3356624.pdf