008141106s2006                                                eng  d
■001CHIMSIN00346302
■00520141106134307.5
■020    ▼a9781109938296
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI3255716
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■090    ▼aPh.D.
■1001  ▼aFevola,  Antonio  V.
■24514▼aThe  impact  of  services  integration▼h[e-book]▼bOutcomes  in  two  early  intervention  programs
■260    ▼aPittsburgh▼bUniversity  of  Pittsburgh▼c2006.
■300    ▼a146  p.
■500    ▼aAdviser:  Lambert  Maguire.
■502    ▼aThesis  (Ph.D.)--University  of  Pittsburgh,  2006.
■520    ▼aThe  aim  of  this  research  is  to  understand  the  factors  that  enhance  and  improve  outcomes  for  children  in  early  childhood  intervention  programs  (ECI).  This  will  be  done  by  measuring  the  impact  of  the  integration  of  services  for  children,  especially  children  at  developmental  risk  and/or  with  developmental  delays/disabilities.  This  research  will  use  existing  early  intervention  data  from  two  different  early  education  programs  in  Pennsylvania,  one  which  is  identified  as  "Fully  Integrated  EC  Program"  and  the  other  as  "Consultative  Ad-hoc-EC  Coordinated  Program".  The  hypothesis  being  tested  is  that  fully  integrated  program  initiatives  will  show  significantly  better  child  and  family  outcomes  than  the  more  traditional  consultative-ad-hoc  community-based  early  childhood  programs.  The  data  will  be  analyzed  using  both  descriptive  statistics  and  multivariate  analyses.  The  results  have  implication  at  the  agency  and  practice  levels  as  well  as  at  the  policy  and  funding  levels.  This  study  will  also  contribute  to  advance  understanding  and  knowledge  of  best  practices  in  early  childhood  intervention  and  education  programs.
■650  4▼aSocial  Work
■650  4▼aSociology,  Social  Structure  and  Development
■650  4▼aSociology,  Theory  and  Methods
■71020▼aUniversity  of  Pittsburgh.
■85640▼uKTLA/2014/3255716.pdf