008141111s2008                                                eng  d
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■020    ▼a9780549645573
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI3315182
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■090    ▼aEd.D.
■1001  ▼aCodling,  James.
■24510▼aJohn  Calvin▼h[e-book]▼bAn  educational  innovator  or  a  reflector  of  society
■260    ▼aStarkville▼bMississippi  State  University▼c2008.
■300    ▼a201  p.
■500    ▼aAdvisers:  Burnette  W.  Hamil;  Mark  Goodman.
■502    ▼aThesis  (Ed.D.)--Mississippi  State  University,  2008.
■520    ▼aAll  people  were  to  work  to  their  potential  at  their  job  because  in  doing  their  job  they  would  honor  God.  Teachers  were  especially  important.  Those  who  taught  would  affect  the  quality  of  education.  Calvin  worked  to  provide  teacher  training  and  support.  He  believed  that  the  teaching  office  was  a  special  calling  from  God  and  education  was  a  means  to  prepare  the  young  person  for  his  or  her  calling.
■520    ▼aBecause  16th  century  students  needed  to  be  prepared  for  the  new  world,  there  was  a  need  for  curriculum  change.  The  students  were  required  to  read  many  of  the  prominent  Greek  and  Roman  authors  in  the  ancient  languages  but  the  student  learned  theology,  Hebrew,  poetry,  dialectic  and  rhetoric,  physics,  and  mathematics  as  well.  Calvin  wish  to  graduate  a  well  rounded  scholar  who  could  take  his  or  her  place  in  society.
■520    ▼aSchools  existed  in  Geneva  before  Calvin  arrived  in  1536;  however,  they  did  not  function  in  the  way  that  Calvin  would  have  liked.  Calvin  provided  the  elementary  students  with  a  needed  text  when  he  prepared  a  catechism.  The  students  had  written  material  that  they  could  read  and  study  and  a  systematic  presentation  of  the  basic  doctrines  of  the  Christian  faith.  Calvin  also  wanted  more  appropriate  facilities  in  which  the  students  could  learn.  Although  his  organization  of  the  schools  improved  the  atmosphere  for  learning,  the  building  of  the  Academy  was  his  dream  and  became  his  major  educational  achievement  in  the  city  of  Geneva.
■520    ▼aThis  study  examined  the  influence  of  John  Calvin  in  education,  as  well  as  those  influences  that  affected  him.  It  examined  his  writings  to  determine  if  his  vision,  as  to  the  scope  of  education  and  its  purpose,  made  him  an  innovator.  The  research  searched  for  reforms  in  the  areas  of  curriculum,  understanding  of  the  teaching  office,  and  universal  education.  It  also  looked  at  philosophy,  economics,  and  labor.
■650  4▼aBiography
■650  4▼aEducation,  Curriculum  and  Instruction
■650  4▼aHistory,  European
■650  4▼aReligion,  Philosophy  of
■71020▼aMississippi  State  University▼bCurriculum  and  Instruction.
■85640▼uKTLA/2014/3315182.pdf