008141223s2006                                                eng  d
■001CHIMSIN00346655
■00520141223084128.5
■020    ▼a9780542804267
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI3229000
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■090    ▼aPh.D.
■1001  ▼aSella,  Elinoar.
■24510▼aCountertransference  and  empathy▼h[e-book]▼bThe  perceptions  and  experiences  of  polyglot  immigrant  clinicians,  who,  working  with  monolingual  or  bilingual  immigrant  children,  are  practicing  in  a  language  that  is  not  their  mother  tongue
■260    ▼aNew  York▼bNew  York  University▼c2006.
■300    ▼a335  p.
■500    ▼aAdviser:  Sharon  Liff.
■502    ▼aThesis  (Ph.D.)--New  York  University,  2006.
■520    ▼aThe  findings  indicate  the  following:  (1)  Clinicians'  work  in  the  polyglot  tongue  erected  minimal  or  no  barriers  between  themselves  and  their  children.  (2)  Clinicians'  comfort  with  and  confidence  about  language  competency  increased  with  time.  (3)  Language  linked  communication  challenges  were  utilized  to  benefit  and  enrich  the  relational  work.  (4)  Clinicians  use  of  their  selves---their  accents,  self  disclosure,  non  linguistic  communicative  venues,  and  mental  and  verbal  countertransferential/empathic  switching  of  languages---were  perceived  as  significant  therapeutic  modes  and  tools.  (5)  Ethno-cultural  dissimilarity  did  not  hinder  the  therapeutic  process.  (6)  Shared  immigration  phenomenon  fortified  empathy.
■520    ▼aThe  researcher  delineates  recommendations  for  future  research  branching  out  of  emerging  themes  in  this  study.
■520    ▼aThis  qualitative  study  used  in-depth  interviews  with  eleven  polyglot  immigrant  clinicians  working  intra-culturally  or  inter-culturally  with  children  and  adolescents.  The  focus  was  on  the  five  interconnected  areas  of  clinicians'  experiences:  language,  countertransference,  empathy,  immigration  and  culture.
■650  4▼aPsychology,  Clinical
■650  4▼aSocial  Work
■650  4▼aSociology,  Ethnic  and  Racial  Studies
■690    ▼a0452
■690    ▼a0622
■690    ▼a0631
■71020▼aNew  York  University.
■7730  ▼tDissertation  Abstracts  International▼g67-08A.
■790    ▼a0146
■85640▼uKTLA/2014/3229000.pdf