008141203s2013                                                eng  d
■001CHIMSIN00346724
■00520141203120844.5
■020    ▼a9781303105982
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI3562782
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■090    ▼aPh.D.
■1001  ▼aMunro,  Julie.
■24510▼aComing  up  for  Air▼h[e-book]▼bHow  Parents  use  Child-Related  Tax  Credits  To  Rise  above  Day-to-Day  Economic  Stress  and  Pursue  a  Brighter  Future  for  their  Children
■260    ▼aWaltham▼bBrandeis  University▼c2013.
■300    ▼a253  p.
■500    ▼aAdviser:  Thomas  M.  Shapiro.
■502    ▼aThesis  (Ph.D.)--Brandeis  University,  The  Heller  School  for  Social  Policy  and  Management,  2013.
■520    ▼aThe  percentage  of  families  with  children  enduring  economic  stress  grew  during  the  recent  recession  from  levels  that  were  already  of  concern.  Research  indicates  that  family  income  and  assets  interact  with  non-economic  factors  to  influence  children's  well  being.  Child-related  tax  expenditures,  particularly  the  Earned  Income  Tax  Credit  (EITC)  and  the  Child  Tax  Credit  (CTC),  play  a  growing  role  in  supporting  low  and  moderate-income  families.  This  study  explores  how  the  expectation  and  use  of  tax  credits  directly  and  indirectly  influence  children.  Guided  by  family  investment  theory,  family  stress  theory,  and  asset  theory,  the  study  investigates  how  tax  credits  contribute  to  children's  improved  learning  environments;  reduced  parent  stress;  family  economic  stability;  and  accumulation  of  assets.  Qualitative,  semi-structured  interviews  were  conducted  with  the  parents  of  35  Massachusetts  families  who  receive  tax  refunds  made  up  largely  of  the  EITC  and  CTC.  Results  indicate  that  parents  place  a  high  priority  on  using  tax  refunds  to  invest  in  children.  The  administrative  simplicity  and  flexibility  of  tax  refunds  enable  parents  to  distribute  these  funds  among  multiple  obligations  and  goals.  Parents  report  shifting  greater  attention  and  resources  from  meeting  day-to-day  needs  toward  planning  and  preparing  for  their  children  and  family's  future  as  a  result  of  the  social  and  economic  impacts  of  receiving  annual  tax  refunds.  A  portion  of  tax  refunds  are  used  to  invest  in  children's  learning  environments  and  cultural  capital,  such  as  child  care,  summer  care,  and  enrichment  activities.  Nearly  1  in  10  families  made  deposits  to  children's  savings  accounts.  Results  highlight  how  tax  refunds  alleviate  parent  stress  and  increase  parent  self-efficacy,  improving  their  ability  to  provide  for  children's  current  care  and  pursue  goals  for  their  future.  Lump  sum  tax  refunds  provide  unique  opportunities  to  purchase  and  maintain  durable  goods,  particularly  vehicles;  pay  short  and  long-term  debts;  and  accumulate  savings.  Although  tax  refund  savings  are  typically  used  within  the  year  of  receipt,  they  serve  to  absorb  expected  and  unexpected  economic  shocks  during  that  time.  The  study  provides  evidence  to  support  increasing  the  size  and  scope  of  refundable  child-related  tax  credits,  as  well  as  expanding  complementary  policies  and  programs  to  improve  financial  literacy  for  parents,  young  adults,  and  children.
■650  4▼aSocial  Work
■650  4▼aSociology,  Individual  and  Family  Studies
■650  4▼aSociology,  Public  and  Social  Welfare
■71020▼aBrandeis  University,  The  Heller  School  for  Social  Policy  and  Management▼bThe  Heller  School  for  Social  Policy  and  Management.
■85640▼uKTLA/2014/3562782.pdf