008141222s2002                                                eng  d
■001CHIMSIN00346794
■00520141222133315.5
■020    ▼a9780493627700
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI3048645
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■090    ▼aEd.D.
■1001  ▼aCrawford,  Jeffrey  Scott.
■24513▼aAn  analysis  of  the  biblical  literacy  of  high  school  students  in  conservative  evangelical  schools▼h[e-book]
■260    ▼aLouisville▼bThe  Southern  Baptist  Theological  Seminary▼c2002.
■300    ▼a199  p.
■500    ▼aChairperson:  Mark  Simpson.
■502    ▼aThesis  (Ed.D.)--The  Southern  Baptist  Theological  Seminary,  2002.
■520    ▼aA  detailed  analysis  of  the  data  gathered  from  the  sample  groups  within  the  population  of  the  study  is  offered.  Tables  are  used  to  display  summary  statistics  which  show  significant  relationships  between  biblical  literacy  and  grade  level,  regular  church  and  Sunday  school  attendance,  the  number  of  years  enrolled  in  a  Christian  school,  the  number  of  years  as  a  Christian,  and  parental  faith.
■520    ▼aFinally,  this  study  draws  conclusions  based  on  the  data.  Poor  biblical  literacy  levels  lead  to  implications  for  the  sample  schools,  their  accrediting  agency,  the  local  church,  and  the  state  of  Christianity  as  a  whole.  Research  applications  are  suggested  for  each  of  these  areas  and  suggestions  for  further  study  are  offered.
■520    ▼aThe  population  and  samples  for  this  study  of  biblical  literacy  in  Christian  schools  include  Christian  schools  in  the  State  of  Arkansas.  Biblical  literacy  is  defined  with  the  help  of  an  expert  panel  of  theologians  and  the  methodology  of  the  study  is  outlined.
■520    ▼aThe  study  begins  with  an  examination  of  the  what  the  Bible  says  about  the  importance  of  being  literate  in  the  Scriptures.  The  problem  of  biblical  literacy,  previous  studies  in  biblical  literacy,  causes  of  biblical  literacy  and  solutions  for  biblical  literacy  are  all  focal  points  of  discussion.  In  addition,  the  study  includes  an  overview  of  attempts  to  define  biblical  literacy.
■520    ▼aThis  dissertation  examines  biblical  literacy  in  Christian  schools  based  on  a  conservative  evangelical  definition.  This  study  exposes  the  problem  of  biblical  literacy  in  our  culture  and  in  our  churches  and  focuses  on  Christian  education  as  a  means  to  improve  biblical  literacy.  The  question  then  becomes:  How  well  do  Christian  schools  do  at  increasing  biblical  literacy?
■650  4▼aEducation,  Religious
■650  4▼aReligion,  General
■690    ▼a0318
■690    ▼a0527
■71020▼aThe  Southern  Baptist  Theological  Seminary.
■7730  ▼tDissertation  Abstracts  International▼g63-03A.
■790    ▼a0207
■85640▼uKTLA/2014/3048645.pdf