008141222s2005                                                eng  d
■001CHIMSIN00346799
■00520141222133316.5
■020    ▼a9780542180910
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI3178463
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■090    ▼aPh.D.
■1001  ▼aBates,  Kim  M.
■24510▼aModerators  for  secondary  traumatic  stress  in  human  service  professionals▼h[e-book]▼bThe  role  of  emotional,  cognitive,  and  social  factors
■260    ▼aMinneapolis▼bCapella  University▼c2005.
■300    ▼a112  p.
■500    ▼aAdviser:    Penny  Dahlen.
■502    ▼aThesis  (Ph.D.)--Capella  University,  2005.
■520    ▼aThis  study  explored  the  effects  of  emotional  intelligence  and  perceived  social  support  on  the  incidence  of  secondary  traumatic  stress  in  a  sample  of  human  service  professionals.  Previous  research  efforts  suggested  these  factors  were  important  for  successful  adjustment  to  primary  trauma,  but  had  not  investigated  their  combined  effect  on  secondary  traumatic  stress.  Based  on  the  similarity  between  primary  and  secondary  traumatic  stress  and  using  a  survey  design  and  multivariate  analysis,  this  study  investigated  relationships  between  emotional  intelligence,  social  support,  and  secondary  traumatic  stress.  Participants  were  52  graduates  of  an  associate  degree  program  in  human  services,  who  responded  to  a  prequalification  letter.  Participants  completed  mail-out  survey  packets  containing  measures  of  secondary  traumatic  stress  and  compassion  satisfaction,  social  support,  emotional  intelligence,  and  demographics.  The  results  indicated  that  emotional  intelligence  was  positively  related  to  compassion  satisfaction  and  social  support,  and  negatively  related  to  secondary  traumatic  stress.  There  was  a  combined  negative  relationship  between  emotional  intelligence  and  social  support  on  secondary  traumatic  stress.  Additional  research  is  needed  with  larger  samples.  The  implications  for  human  service  practitioners  and  educators  are  discussed.
■650  4▼aPsychology,  Clinical
■650  4▼aPsychology,  Industrial
■650  4▼aSocial  Work
■71020▼aCapella  University.
■85640▼uKTLA/2014/3178463.pdf