008150226s2014                                                eng  d
■001CHIMSIN00347070
■007cr
■090    ▼aHoward,  Ruth.
■1001  ▼aHoward,  Ruth.
■24512▼aA  CQR  Study  of  Diversity  Dialogue  Facilitation  on  Multicultural  Counseling  Skill  Development▼h[electronic  resource:  e-book]▼cby  Ruth  Howard
■260    ▼aMadison▼bThe  University  of  Wisconsin  -  Madison▼c2014.
■300    ▼a202  p.
■500    ▼aAdviser:  Stephen  M.  Quintana.
■5021  ▼aThesis(Doctoral)▼bThe  University  of  Wisconsin  -  Madison▼d2014.
■520    ▼aFindings  of  the  study  contribute  to  research  in  the  areas  of  multicultural  counseling  competency,  multicultural  counseling  training,  experiential  training,  and  intergroup  dialogue  as  evidence  suggests  that  Diversity  Dialogue  facilitation  provided  a  unique  learning  environment  that    promoted  reflection  and  skills  growth  in  the  study  participants  across  education  and  experience  level.  Counseling  training  programs  are  encouraged  to  reevaluate  their  model  of  multicultural  counseling  training  and  consider  the  implications  for  including  a  dialogical  approach  to  multicultural  counseling  skills  development.  Furthermore,  recommendations  for  implementation  are  presented.
■520    ▼aResults  indicate  that  the  Diversity  Dialogues  offered  a  unique  learning  experience  that  promoted  development  in  the  areas  of  microskills,  clinical  group  process  skills,  cultural  competency  skills,  and  session  management  skills.  Furthermore,  the  opportunity  to  actively  engage  in  discussions  on  diversity,  self-reflect,  work  alongside  a  co-facilitator,  practice  skills  in  a  safe  space,  and  facilitate  multiple  dialogues  were  key  factors  that  contributed  to  skill  development.  Although  the  participants  initially  expressed  anxiety  about  dialogue  facilitation,  participants  appreciated  contributing  to  the  multicultural  development  of  others  and  described  gaining  confidence  in  their  professional  abilities  as  a  result  of  the  overall  experience.  Results  also  indicate  that  Diversity  Dialogue  facilitation  bridges  the  gap  between  theory  and  practice  and  meet  many  of  the  training  standards  supported  by  The  Counseling  Psychology  Model  Training  Values  Statement  Addressing  Diversity  (Mintz  &  Bieschke,  2009).
■520    ▼aThis  qualitative  study  explored  the  experiences  of  counseling  trainees  and  psychologists  engaged  in  facilitating  Diversity  Dialogues,  an  experiential  multicultural  training  initiative,  and  how  they  perceived  facilitation  contributed  to  their  counseling  skill  development  and  general  professional  development.  Through  exploring  the  behavioral  and  affective  experiences  associated  with  facilitation,  this  study  sought  to  inform  and  extend  the  impact  of  multicultural  counseling  training  on  the  multicultural  counseling  skills  development  of  counseling  trainees.
■85640▼uKTLA/2014/3609907.pdf▼z파일다운로드