008150226s2015                                                eng  d
■001CHIMSIN00347072
■00520150226132724.5
■020    ▼a9781303949029
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI3622857
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■090    ▼aPh.D.
■1001  ▼aFung,  Michael  P.
■24512▼aA  parent-child  therapy  program  for  Latino  families▼h[e-book]
■260    ▼aMilwaukee▼bMarquette  University▼c2015.
■300    ▼a157  p.
■500    ▼aAdviser:  Robert  A.  Fox.
■502    ▼aThesis  (Ph.D.)--Marquette  University,  2015.
■520    ▼aThis  study  used  a  randomized  control  design  with  treatment  and  wait-list  conditions  to  evaluate  the  efficacy  of  a  culturally-adapted  version  of  the  Early  Pathways  program  (Fox  &  Gresl,  2014),  an  in-home,  parent-child  therapy  program  with  137  at-risk  Latino  children  under  the  age  of  six  referred  for  severe  behavior  and  emotional  problems,  such  as  aggression,  oppositional  behavior,  self-injury  and  property  destruction.    Early  Pathways  directly  engaged  the  parent-child  dyad,  emphasizing  parent-directed  training  and  child-engagement  activities,  such  as  psycho-education,  child-led  play,  and  cognitive-behavioral  strategies.    Cultural  modifications  included  establishing  community  partnerships  to  identify  Latino  family  needs,  translation  of  materials,  offering  bilingual  services,  acculturation  assessment,  and  cultural  competence  training.    Multivariate  analyses  of  covariance  (MANCOVA)  revealed  significant  differences  between  the  immediate  and  delayed  treatment  groups  on  all  post-test  measures  with  the  pre-test  scores  as  covariates.  After  the  delayed  group  completed  treatment,  repeated  measures,  multivariate  analyses  of  variance  (MANOVA)  showed  significant  improvement  for  both  groups  on  all  measures  with  maintenance  at  four-  to  six-week  follow-up.    Outcomes  included  reduced  child  behavior  problems,  increased  child  pro-social  behaviors,  improved  caregiver  discipline,  enhanced  caregiver  nurturing,  improved  parent-child  relationships,  and  a  decrease  in  clinical  diagnoses  following  treatment.  This  study  offers  guidance  for  developing  culturally-adapted  early  intervention  services  for  young  Latino  children  in  poverty  referred  for  severe  behavior  problems.
■650  4▼aPsychology,  Cognitive
■650  4▼aPsychology,  Counseling
■650  4▼aSociology,  Ethnic  and  Racial  Studies
■650  4▼aSociology,  Individual  and  Family  Studies
■71020▼aMarquette  University▼bCounseling  Psychology.
■85640▼uKTLA/2014/3622857.pdf