008150226s2008                                                eng  d
■001CHIMSIN00347091
■00520150226132731.5
■020    ▼a9780494399446
■035    ▼a(MiAaPQ)AAINR39944
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■090    ▼aPh.D.
■1001  ▼aLing,  Stephanie.
■24510▼aSustaining  organizational  change  through  faith  -based  leadership▼h[e-book]
■260    ▼aToronto,  ON▼bUniversity  of  Toronto  (Canada)▼c2008.
■300    ▼a284  p.
■502    ▼aThesis  (Ph.D.)--University  of  Toronto  (Canada),  2008.
■520    ▼aBased  on  analysis  of  the  data  collected,  conclusions  could  be  raised  regarding  the  strategies  used  to  sustain  and  perpetuate  change  within  the  two  private  Christian  schools.  My  findings  conclude  that  faith  in  leadership  provides  an  intentional  driving  force  as  well  as  a  determining  factor  in  defining  the  overall  organizational  practices,  cultural  behaviours  and  responses  to  change  at  all  levels  of  the  school.  This  study  also  concludes  that  the  strength  of  this  driving  spiritual  force  is  inadequate  for  sustaining  a  school  beyond  its  survival  stage  if  other  organizational  elements  are  not  in  place,  it  is  hoped  that  this  study  provides  private  Christian  schools  with  strategies  for  applying  theory  to  sustainable  practices  for  long  term  improvement.
■520    ▼aDrawing  on  the  leadership  theories  of  Fullan  (2001,  2005),  Collins  (2001),  Senge  (1990),  Sergiovanni  (1992)  and  Fry  (2003)---with  their  emphasis  upon  moral  imperatives---this  study  analyzes  organizational  sustainability  practices  within  the  context  of  leadership  and  systems  thinking.  For  the  purpose  of  this  research,  sustainability  is  defined  as  the  capacity  of  an  organization  to  survive  as  a  viable  institution  and  to  demonstrate  ongoing  improvement  practices.  With  this  definition  in  mind,  this  study  examines  Christian  leadership  in  two  Association  of  Christian  Schools  International  (ACSI)  schools  as  a  means  to  explore  their  capacity  to  move  beyond  the  survival  stage  of  organizational  change  and  to  look  ahead  towards  enduring  practices.  With  respect  to  the  challenge  that  private  Christian  schools  face,  this  research  concentrates  on  the  sustainability  of  the  organization  as  an  entity  through  its  capacity  to  engage  in  continuous  change.  Faith-based  leadership  is  also  studied  for  its  impact  on  implementing  such  structural  mechanisms  for  organizational  sustainability.
■520    ▼aThis  is  a  qualitative  descriptive  case  study  in  which  two  private  Christian  schools  are  analyzed  to  ascertain  the  impact  that  spiritual  leadership  has  on  their  organizational  change  and  sustainability  practices.  The  research  is  guided  by  the  following  primary  research  question:  In  the  perception  of  leaders  and  teachers,  what  role  does  Christian  leadership  play  in  sustained  organizational  change  in  Christian  schools?  This  primary  research  question  can  be  broken  down  into  four  components:  (1)  What  do  leaders  and  teachers  of  Christian  schools  see  as  indicators  of  sustained  change?  (2)  How  is  sustained  change  characterized  by  leaders  and  teachers  in  Christian  schools?  (3)  What  strategies  do  leaders  and  teachers  of  private  Christian  schools  use  to  sustain  change?  (4)  What  elements  facilitate  and/or  constrain  the  organization's  ability  to  sustain  the  change  process  in  these  private  Christian  school  settings?  To  collect  the  data  needed  for  this  study,  school  leaders  were  interviewed  individually  while  department  heads  and  teachers  were  interviewed  in  focus  group  sessions.
■650  4▼aEducation,  Administration
■650  4▼aEducation,  Religious
■690    ▼a0514
■690    ▼a0527
■71020▼aUniversity  of  Toronto  (Canada).
■7730  ▼tDissertation  Abstracts  International▼g69-06A.
■790    ▼a0779
■85640▼uKTLA/2014/NR39944.pdf