008150923s2014        us                                    engD
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■020    ▼a9781321346855
■035    ▼a(UMI)AAI3581837
■040    ▼aUMI▼cUMI▼dPQKOR
■08204▼a616▼222
■090    ▼aPh.D.
■1001  ▼aLogan,  Jennifer  Dawn.
■24514▼aThe  relationship  among  counseling  supervision  satisfaction,  counselor  self-efficacy,  working  alliance  and  multicultural  factors▼h[e-book]
■260    ▼aNorfolk,  VA▼bOld  Dominion  University▼c2014.
■300    ▼a118  p.
■500    ▼aAdviser:  Danica  Hays.
■502    ▼aThesis  (Ph.D.)--Old  Dominion  University,  2014.
■506    ▼aThis  item  must  not  be  sold  to  any  third  party  vendors.
■506    ▼aThis  item  must  not  be  added  to  any  third  party  search  indexes.
■520    ▼aSupervision  in  counseling  is  essential  to  the  personal  and  professional  growth  of  counselors,  and  ensures  client  welfare  (Bernard  &  Goodyear,  2013).  The  purpose  of  this  study  was  to  examine  supervisees'  perceived  satisfaction  with  supervision,  the  SWA,  and  supervisee  self-efficacy,  with  supervision  experiences  they  have  during  practicum  and/or  internship.  Specifically,  the  association  these  perceived  levels  of  satisfaction,  the  SWA,  and  self-efficacy  had  with  supervisor  type  (i.e.,  full-time  faculty,  adjunct  faculty,  or  doctoral  student)  and  student  type  (i.e.,  practicum  or  internship)  were  explored.  Additionally,  this  study  investigated  how  multicultural  variables  (i.e.,  race/ethnicity,  gender,  and  degree  of  practice  related  to  religious/spiritual  affiliation)  were  related  to  supervisees'  perceived  satisfaction  with  supervision,  SWA,  and  supervisee  self-efficacy.  Participants  consisted  of  165  graduate  students  currently  enrolled  in  a  CACREP  accredited  counseling  program.  These  participants  also  had  to  be  in  Practicum  or  Internship  stage  of  the  program  and  receiving  supervision.  Three  survey  instruments,  the  Supervision  Satisfaction  Questionnaire  (SSQ),  the  Supervisory  Working  Alliance  Inventory-Trainee  (SWAIT-T),  and  the  Counseling  Self-Estimate  Inventory  (COSE),  were  compiled  and  sent  electronically  to  the  participants.  This  study  did  not  find  significance  possibly  due  to  limited  sample  size  and  low  power,  but  the  study  did  find  the  participants  reported  high  supervision  satisfaction,  moderate  SWA,  and  moderate  counselor  self-efficacy.  Also,  participants  in  the  internship  stage  reported  higher  satisfaction  than  students  in  the  practicum  stage.  There  was  no  main  effect  found  for  race/ethnicity  and  religion/spirituality  in  regards  to  supervision  satisfaction,  SWA,  and  self-efficacy.  However,  there  was  a  main  effect  found  for  gender  and  counselor  self-efficacy.
■650  4▼aInstructional  design
■650  4▼aEducational  psychology
■650  4▼aPsychology
■71020▼aOld  Dominion  University.
■792    ▼a2014
■793    ▼aEnglish
■856    ▼uKTLA/2013/3581837.pdf
■938\\▼apqdt▼bUMI▼nAAI3581837