008160203s2013                                                eng  d
■001CHIMSIN00468885
■00520160203113005.5
■020    ▼a9781303287909
■035    ▼a(UMI)AAI3589727
■040    ▼aUMI▼cUMI▼dPQKOR
■08204▼a158▼222
■090    ▼aEd.D.
■1001  ▼aHoopes,  Marva  L.
■24514▼aThe  power  of  story  in  the  spiritual  development  of  children▼h[e-book]
■260    ▼aAnn  Arbor,  MI▼bUMI  Dissertations  Publishing▼c2013
■300    ▼a279  p
■500    ▼aAdviser:  Kevin  E.  Lawson.
■502    ▼aThesis  (Ed.D.)▼bBiola  University▼d2013.
■520    ▼aIn  a  child's  life,  the  church  has  minimal  time  to  make  a  maximum  impact.  The  time  children  are  in  church  must  not  be  wasted,  but  should  be  spent  in  valuable  and  life  changing  ways.  Stories  have  long  been  included  in  Christian  education,  but  is  the  practice  of  telling  stories  something  that  is  continued  merely  because  "we've  always  done  it  this  way,"  or  is  there  merit  in  continuing  their  use?  Story  is  a  wildly  popular  theme  in  Christian  education  today  and  children  love  stories,  but  there  is  more  to  a  story  than  mere  amusement?  Parents  and  Christian  educators  wrestle  with  questions  such  as  "How  do  stories  have  lasting  meaning  and  life  changing  influence  on  children's  lives?"  "How  can  stories  be  used  to  affect  children's  spiritual  growth?"  "What  kinds  of  stories  should  be  included?"  These  are  important  questions  to  consider  as  Christian  educators  set  pedagogical  goals  and  specific  methodology  is  followed.
■520    ▼aThis  research  attempts  to  address  these  questions  by  investigating  empirical,  theoretical,  and  theological  literature  related  to  two  domains:  (a)  what  characterizes  the  spiritual  life  and  development  of  children,  and  (b)  how  story  can  be  used  by  Christian  educators  and  parents  to  benefit  the  instruction  and  spiritual  growth  of  children.  Beginning  with  an  analysis  of  the  spiritual  life  of  children,  it  will  then  be  shown  how  story  affects  the  whole  person,  rendering  it  a  very  powerful  medium.  Using  Luke  10:27  as  an  organizing  principle,  story  is  analyzed  as  to  how  it  affects  the  heart,  the  affective  realm;  the  soul,  the  spiritual  realm;  strength,  the  behavioral  realm;  the  mind,  the  cognitive  realm;  and  loving  neighbor  as  oneself,  the  social  realm.  These  realms,  together,  comprise  a  faith  that  involves  a  totality  of  commitment.  Recommendations  are  then  made  as  to  how  parents  and  Christian  educators  can  use  the  power  of  story  to  benefit  the  instruction  and  spiritual  growth  of  children.  The  use  of  story  can  be  a  spark  for  children's  spiritual  growth  and  holds  great  potential  benefit  for  the  church  and  for  the  children  who  are  a  part  of  the  community  of  faith.
■650  4▼aReligious  education
■650  4▼aSpirituality
■650  4▼aElementary  education
■650  4▼aDevelopmental  psychology
■71020▼aBiola  University▼bTalbot  School  of  Theolgy.
■85640▼uKTLA/2015/3589727.pdf