008151216s2015                                                eng  d
■001CHIMSIN00469134
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■020    ▼a9781321649543
■035    ▼a(UMI)AAI3687408
■040    ▼aUMI▼cUMI▼dPQKOR
■08204▼a266▼222
■090    ▼aD.I.S.
■1001  ▼aHiggins,  Delinda  S.
■24510▼aHow  do  they  do  it?  Leadership  development  within  church  planting  practices  in  northern  Nigeria▼h[e-book]
■260    ▼aAnn  Arbor,  MI▼bUMI  Dissertations  Publishing▼c2015
■300    ▼a207  p
■500    ▼aAdvisers:  Alan  R.  Weaver;  Elizabeth  L.  Glanville.
■502    ▼aThesis  (D.I.S.)▼bFuller  Theological  Seminary▼dSchool  of  Intercultural  Studies▼d2015.
■520    ▼aModels  of  healthy  mission  endeavors  in  the  area  of  leadership  development  and  leadership  transfer  are  critical  in  training  future  missionaries  to  enter  a  new  field.  Missionaries  must  be  able  to  recognize  and  disciple  local  leaders,  then  turn  over  the  work  to  them  in  a  healthy  and  timely  manner.  The  church  planting  endeavors  of  the  Foursquare  Church  in  northern  Nigeria  is  such  a  work.
■520    ▼aThis  dissertation  is  a  case  study  looking  at  the  ministry  of  the  Foursquare  Gospel  Church  in  northern  Nigeria  (FGCN)  as  an  example  of  a  vibrant,  cross-cultural,  church  planting  work.  Making  use  of  individual  and  group  interviews,  focus  groups,  and  observation,  I  have  gathered  and  analyzed  data  looking  for  transferable  leadership  development  principles  that  were  significant  in  the  success  experienced  by  the  Foursquare  Church  in  Nigeria.
■520    ▼aI  used  six  indices  of  church  health  (worship,  evangelism/missions,  teaching/discipleship,  community  impact,  fellowship,  and  leadership)  drawn  from  the  precedent  literature  which  I  further  delineated  into  twenty-five  subcategories  to  determine  suitability  of  the  Foursquare  work  in  northern  Nigeria  to  serve  as  a  positive  model  of  church  planting  and  leadership  development.  I  found  ample  evidence  in  all  twenty-five  areas  to  indicate  that  this  was  indeed  a  case  worthy  of  study.
■520    ▼aJohn  Amstutz's  Four-Stage  Development  Model  of  church  development  and  Craig  Ott  and  Gene  Wilson's  models  of  church  planting,  particularly  the  apostolic  model,  served  as  theoretical  lenses  through  which  to  understand  and  assess  the  work  of  church  planting  and  leadership  development  in  northern  Nigeria.
■520    ▼aNine  recurring  themes  regarding  leadership  practices  emerged  from  analysis  of  the  data:  prayer,  vision  casting,  maintaining  a  learning  posture,  building  relationships,  evangelism,  strategic  decision  making,  teamwork,  cultural  awareness  and  sensitivity,  and  leadership  development.  In  addition,  I  was  able  to  draw  out  six  principles  which  have  significance  for  missionary  training.  They  are:  prayer  and  reliance  on  the  Holy  Spirit;  the  importance  of  having  a  clear  ecclesiology,  missiology,  and  vision;  approaching  the  work  from  a  learning  posture;  relinquishing  control;  the  importance  of  a  strong  discipleship  curriculum;  and  training  leaders.  In  application  of  these  principles  I  conclude  the  dissertation  by  proposing  a  six-module  curriculum  to  supplement  missionary  training.
■650  4▼aReligious  education
■650  4▼aAfrican  studies
■650  4▼aReligion
■71020▼aFuller  Theological  Seminary,  School  of  Intercultural  Studies▼bSchool  of  Intercultural  Studies.
■85640▼uKTLA/2015/3687408.pdf