008151216s2015                                                eng  d
■001CHIMSIN00469140
■00520151216112017.5
■020    ▼a9781321718690
■035    ▼a(UMI)AAI3701316
■040    ▼aUMI▼cUMI▼dPQKOR
■08204▼a266▼222
■090    ▼aPh.D.
■1001  ▼aParchman,  Karen  Eileen.
■24510▼aDo  You  Hear  what  I  Hear?  Coordinating  Meaning  and  Action  During  Discontinuous  Change  in  the  Local  Congregation▼h[e-book]
■260    ▼aAnn  Arbor,  MI▼bUMI  Dissertations  Publishing▼c2015
■300    ▼a297  p
■500    ▼aAdviser:  Ryan  K.  Bolger.
■502    ▼aThesis  (Ph.D.)▼bFuller  Theological  Seminary▼dSchool  of  Intercultural  Studies▼d2015.
■520    ▼aThis  study  set  out  to  assess  a  planned  change  process  (the  Missional  Change  Model)  in  a  local  church.  The  goal  was  to  determine  the  effects  of  change  on  language  and  communication  among  the  members  five  years  into  the  change  intervention.  The  hypothesis  states  that  in  order  to  change  action,  organizations  have  to  change  the  meaning  of  key  language  used  (Wittgenstein  1969).  This  is  framed  by  a  Pragmatic  approach  to  language,  a  development  from  Wittgenstein's  Philosophy  of  Language.  Coordinated  Management  of  Meaning  (CMM)  and  Appreciative  Inquiry  were  used  to  understand  themes  and  language  games  in  the  congregation.  A  systemic  inquiry  model  was  developed  for  this  study  to  interact  with  specific  language  games  used  by  the  congregation.  The  Inquiry  itself  disrupted  certain  patterns  of  talk  and  meaning  during  the  research  for  this  study.  The  findings  suggest  that  a  Systemic  Inquiry  presents  a  meaningful  opportunity  to  disrupt  existing  patterns  of  talk  in  order  to  support  a  congregational  change  process.
■650  4▼aCommunication
■650  4▼aSociology
■650  4▼aTheology
■71020▼aFuller  Theological  Seminary,  School  of  Intercultural  Studies▼bSchool  of  Intercultural  Studies.
■85640▼uKTLA/2015/3701316.pdf