008170329s2016                                                eng  d
■001CHIMSIN00470065
■00520170418115632
■020    ▼a9781369159943
■035    ▼a(UMI)AAI10161109
■090    ▼aMarshall,  Diana
■1001  ▼aMarshall,  Diana.
■24510▼aDiagnostic  validity  of  attention-deficit/hyperactivity  disorder  in  college  students▼h[electronic  resource:  e-book]▼bA  comparison  of  DSM-IV-TR  and  DSM-5▼cby  Diana  Marshall
■260    ▼aAnn  Arbor,  MI▼bUMI  Dissertations  Publishing▼c2016
■300    ▼a153  p
■500    ▼aAdviser:  Frances  Prevatt.
■5021  ▼aThesis(Doctoral:  Ph.D.)▼bThe  Florida  State  University▼d2016.
■520    ▼aSymptoms  of  ADHD  have  been  well  observed  and  extensively  discussed  throughout  the  literature;  however,  classification  of  the  disorder  has  recently  taken  on  a  new  level  of  discrepancy  as  ADHD  is  now  supported  as  a  longitudinal  condition  that  extends  throughout  adulthood  (Barkley  &  Murphy,  1998).  Discrepancies  regarding  diagnostic  procedures  for  adult  ADHD  coupled  with  recent  changes  in  diagnostic  criteria  for  the  disorder  have  emphasized  the  continued  need  for  further  research  pertaining  to  the  diagnosis  of  ADHD  in  adults.  This  study  utilized  archival  data  to  examine  162  college  students  diagnosed  with  ADHD  with  specific  regard  to  the  comparison  of  inter-rater  reliability  rates  of  the  Barkley  Adult  ADHD  Rating  Scale  -  IV  (BAARS-IV;  Barkley,  2011)  comparing  DSM-IV-TR  (APA,  2000)  to  DSM-5  (APA,  2013)  ADHD  symptom  criteria.  Inter-rater  reliability  of  reported  age  of  onset  and  total  symptom  values  among  informants  and  relevant  descriptive  data  were  also  explored.  Results  indicated  no  significant  increase  in  inter-rater  reliability  for  DSM-5  symptom  criteria  for  adult  ADHD,  and  poor  to  fair  inter-rater  reliability  among  informant  reports  of  age  of  onset  and  total  ADHD  symptoms.  Implications  regarding  these  results  and  the  validity  of  ADHD  diagnoses  in  college  students  were  discussed.
■650  4▼aCounseling  Psychology
■71020▼aThe  Florida  State  University▼bEducational  Psychology  &  Learning  Systems.
■793    ▼aEnglish
■85640▼uKTLA/2016/10161109.pdf