008170329s2016                                          c    eng  d
■001CHIMSIN00470107
■00520170418113856
■020    ▼a9781339511672
■035    ▼a(UMI)AAI10019684
■040    ▼aUMI▼cUMI▼dPQKOR
■08204▼a615▼222
■090    ▼aO.T.D.
■1001  ▼aYoung,  Colleen  M.
■24510▼aBecoming  responsible▼bTransitioning  to  adulthood  facilitating  the  transfer  or  responsibility  for  daily  life  tasks  from  parent  to  child  with  disabilities▼h[e-book]
■260    ▼aAnn  Arbor,  MI▼bUMI  Dissertations  Publishing▼c2016
■300    ▼a139  p
■500    ▼aAdvisers:  Karen  Jacobs;  Wendy  Coster.
■5021  ▼aThesis  (O.T.D.)▼bBoston  University▼d2016.
■520    ▼aResearch  has  shown  that  youth  with  disabilities  do  not  make  as  successful  of  a  transition  to  adulthood  as  their  peers  without  disabilities  (Wells,  Sandefur  &  Hogan,  2003;  Timmons,  Whitney-Thomas,  McIntyre,  Butterworth  &  Allen,  2004;  Friedman,  DeLucia,  Holmbeck,  Jandasek  &  Zebracki,  2009).    However,  a  thorough  literature  review  demonstrated  promise  related  to  evidence-based  interventions  seeking  to  increase  successful  transition  to  adulthood  with  this  population  to  lessen  this  discrepancy  between  the  two  groups  (Shogren,  Wehmeyer,  Palmer,  Rifenbark  &  Little,  2015;  Gharebeghy,  Rassafiani  &  Cameron,  2015).  The  aim  of  this  doctoral  project  was  to  explore  the  nature  of  this  problem  to  better  understand  what  has  contributed  to  its  development  and  to  develop  a  solution  to  the  problem  through  Becoming  Responsible:  Transitioning  to  Adulthood.  The  program  is  a  web-based  resource  for  parents  raising  youth  with  disabilities  on  how  to  transfer  responsibility  for  daily  life  tasks  from  parent  to  child.  The  program  is  a  synthesis  of  the  Cognitive  Orientation  to  daily  Occupational  Performance  (CO-OP)  and  the  Self-Determined  Learning  Model  of  Instruction  (SDLMI),  which  were  shown  to  be  effective  with  a  wide  variety  of  populations  (Polatajko  &  Mandich,  2004;  Wehmeyer,  2007).  Additional  information  is  included  related  to  program  evaluation,  funding  needs  and  dissemination  plans.
■650  4▼aOccupational  therapy
■71020▼aBoston  University▼bOccupational  Therapy.
■793    ▼aEnglish
■85640▼uKTLA/2016/10019684.pdf