008170329s2016                                          c    eng  d
■001CHIMSIN00470173
■00520170418114406
■020    ▼a9781339755663
■035    ▼a(UMI)AAI10112412
■040    ▼aUMI▼cUMI▼dPQKOR
■08204▼a370▼222
■090    ▼aPh.D.
■1001  ▼aSerbun,  Sara  Paulus.
■24513▼aAn  exploration  of  high  school  completion  and  its  psychosocial  correlates  in  adult  males  with  substance  use  disorders▼h[e-book]
■260    ▼aAnn  Arbor,  MI▼bUMI  Dissertations  Publishing▼c2016
■300    ▼a95  p
■500    ▼aIncludes  supplementary  digital  materials.
■500    ▼aAdviser:  Frank  Farley.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)▼bTemple  University▼d2016.
■520    ▼aSubstance  use  disorders  (SUD)  are  a  prominent  public  health  problem  in  the  United  States  of  America.  Substance  use  disorders,  by  definition,  beget  significant  health  and  social  consequences.  The  purpose  of  this  study  was  to  investigate  the  association  between  negative  educational  outcomes  (failure  to  complete  high  school  and  low-literacy)  and  behavioral,  clinical,  and  social  correlates  in  people  with  SUD.  It  was  hypothesized  that  men  with  high  school  completion  would  report  less  negative  clinical,  social,  and  behavioral  correlates.  Independent  analyses  ran  for  each  behavioral,  clinical,  and  social  correlate  failed  to  reject  the  null  hypothesis  that  differences  between  the  high  school  completion  and  non-completion  groups  were  not  statistically  significant.  This  study  utilized  intake  data  for  a  sample  of  socially  disadvantaged  adult  males  with  SUD  at  an  inpatient  treatment  facility  in  a  large  urban  area.  Of  significance,  only  33.9%  of  this  sample  reported  completing  high  school.  Census  Data  estimates  that  81.2%  of  adults  in  the  same  county  are  high  school  graduates,  suggesting  a  significant  relationship  with  high  school  non-completion  in  this  group  of  people  with  SUD.  This  research  presents  a  starting  point  for  a  conversation  related  to  accommodations  for  literacy  challenges  in  treatment  programs  for  SUD.
■520    ▼aThe  theoretical  basis  for  this  study  relates  to  the  underlying  development  of  competence  and  identity  that  is  achieved  through  educational  success  early  in  life,  which  can  affect  later  life  outcomes  (Erikson,  1963).  The  relationship  between  high  school  completion  and  reported  confidence  for  achieving  sobriety  in  the  study  was  not  significant.  A  separate  analysis  also  found  non-significant  results  using  reported  school-aged  reading  and  writing  problems  as  the  independent  variable.  Among  many  limitations,  the  time  that  the  data  was  collected  and  the  age  range  of  the  sample  is  thought  to  have  impacted  the  results.  Future  directions  include  recommendation  to  investigate  the  influence  of  educational  attainment  on  treatment  outcomes.
■520    ▼aA  secondary  analysis  explored  SUD  and  spirituality.  Ellis  and  Shoenfeld  (1990)  argued  that  the  spirituality  component  of  Alcoholics  Anonymous,  which  is  largely  incorporated  into  inpatient  SUD  treatment  for  socially  disadvantaged  populations,  was  impeding  people  from  potential  recovery.  In  this  study  men  who  placed  value  on  spirituality  were  statistically  significantly  more  confident  in  their  ability  to  find  treatment  success  than  those  who  did  not  place  value  on  spirituality,  indicating  an  association  between  spirituality  and  confidence  for  success  in  treatment.
■650  4▼aEducational  psychology
■650  4▼aAdult  education
■650  4▼aPublic  health
■71020▼aTemple  University▼bSchool  Psychology.
■793    ▼aEnglish
■85640▼uKTLA/2016/10112412.pdf