008170329s2016                                          c    eng  d
■001CHIMSIN00470183
■00520170418114453
■020    ▼a9781339763699
■035    ▼a(UMI)AAI10113249
■040    ▼aUMI▼cUMI▼dPQKOR
■08204▼a361▼222
■090    ▼aD.N.P.
■1001  ▼aBechtold,  Karina  Celeste.
■24510▼aPrimary  care  provider  knowledge  and  interest  in  medical  interpretation  training  for  bilingual  Spanish-speaking  staff▼h[e-book]
■260    ▼aAnn  Arbor,  MI▼bUMI  Dissertations  Publishing▼c2016
■300    ▼a97  p
■500    ▼aAdviser:  Janet  DuBois.
■5021  ▼aThesis  (D.N.P.)▼bThe  University  of  Arizona▼d2016.
■520    ▼aThe  population  of  Hispanic  limited-English  proficient  (LEP)  people  in  the  U.S.  is  growing  at  a  staggering  rate.  Soon  a  quarter  of  the  population  will  be  Hispanic,  with  many  of  them  being  LEP.  High-quality  patient-provider  communication  is  vital  to  cost-effective  healthcare  that  could  improve  patient  health  outcomes.  There  are  not  enough  Spanish-speaking  healthcare  providers  to  serve  this  growing  population.  Diversifying  the  profession  is  one  answer,  but  will  take  many  years.  Professional  interpreter  services  have  been  proven  to  be  helpful  in  reducing  this  language  discordance,  but  they  are  grossly  underused  due  to  barriers  such  as  availability,  cost,  and  quality.  These  barriers  disproportionally  affect  smaller  health  clinics,  so  they  instead  often  rely  on  the  use  of  bilingual  staff  members  and  a  patient's  bilingual  family  members  for  interpretation.  This  practice  diminishes  the  confidentiality  of  the  visit  and  can  lead  to  interpretation  errors  that  can  negatively  impact  health  outcomes  and  increase  healthcare  cost.  The  possibility  of  applying  formal  medical  interpreter  training  (MIT)  to  qualified  bilingual  staff  members  could  be  a  solution  to  make  high-quality  interpretation  services  more  readily  available  to  the  smaller  healthcare  clinic.  An  electronic  survey  was  sent  out  to  Nurse  Practitioners  through  the  Coalition  of  Arizona  Nurses  in  Advance  Practice  listserv  that  explored  their  current  interpretation  use  and  their  general  knowledge  and  interest  in  applying  MIT  to  their  practice.  Of  the  29  surveyed,  24%  of  them  spoke  Spanish  and  only  7%  "always"  used  interpretation  services  to  provide  care  to  LEP  patients.  Bilingual  staff  members  and  patients'  bilingual  family  members  were  often  the  preferred  and  most  utilized  method  of  interpretation,  which  seemingly  was  connected  to  its  ready  availability.  Although  almost  all  of  the  providers  believed  that  MIT  would  improve  the  interpretive  skills  of  their  bilingual  staff  members,  only  62%  thought  the  training  would  be  applicable  to  their  practice,  with  only  38%  believing  time  and  cost  would  be  worth  the  benefit.  Further  research  is  needed  to  help  determine  if  the  cost  of  MIT  implementation  actually  results  in  improved  interpretation  skills  and  if  this  benefits  the  practice  and  the  LEP  patient.
■650  4▼aHealth  care  management
■650  4▼aLanguage
■650  4▼aNursing
■71020▼aThe  University  of  Arizona▼bNursing.
■793    ▼aEnglish
■85640▼uKTLA/2016/10113249.pdf