008170208s2015                                                eng  d
■001CHIMSIN00470308
■00520170208073035.5
■020    ▼a9781321424867
■035    ▼a(UMI)AAI3667922
■040    ▼aUMI▼cUMI▼dPQKOR
■08204▼a361▼222
■090    ▼aPh.D.
■1001  ▼aPark,  So-Young.
■24510▼aDepression  and  suicide  ideation  among  Asian  American  youth▼bA  twelve  year  longitudinal  analysis▼h[e-book]
■260    ▼aAnn  Arbor,  MI▼bUMI  Dissertations  Publishing▼c2015
■300    ▼a194  p
■500    ▼aAdviser:  James  Jaccard.
■502    ▼aThesis  (Ph.D.)▼bNew  York  University▼d2015.
■520    ▼aThe  current  study  investigated  the  longitudinal  dynamics  of  depression  and  suicide  ideation.  Models  of  causal  relationships  between  contextual  risk  factors  (perceived  prejudice  from  peers  and  teachers,  school  connectedness,  family  and  youth  financial  well-being)  and  mental  health  outcomes  (depressive  symptoms,  suicide  ideation)  among  Asian  American  and  European  American  youth  were  examined  across  key  developmental  periods---adolescence,  early  young  adulthood,  and  young  adulthood.  Data  came  from  a  nationally  representative  school-based  study,  the  National  Longitudinal  Study  on  Adolescent  Health  (Add  health).  A  total  of  1,538  Asian  Americans  and  8,369  European  Americans  were  analyzed.  Structural  equation  modeling  (SEM)  was  used  for  analyses.  Findings  of  this  study  suggested  cascading  effects  of  depression  and  suicide  ideation  across  developmental  periods  for  most  ethnic  groups.  Early  depression  and  suicide  ideation  were  associated  with  an  elevated  risk  of  later  depression  and  suicide  ideation  for  both  Asian  American  and  European  American  youth.  There  were  group  differences  among  Asian  American  groups  categorized  by  immigration  status  and  language  spoken  in  the  home.  Immigrant  Asian  Americans  as  well  as  those  born  in  the  U.S.  but  who  speak  other  languages  in  the  home  (a  less  "acculturated"  Asian  group)  had  the  highest  levels  of  depression  as  compared  to  Asian  youth  who  were  born  in  the  US  and  whose  families  speak  English  (a  more  "acculturated"  Asian  group).  For  the  more  acculturated  Asian  group,  perceived  prejudice  on  the  part  of  teachers  was  a  statistically  significant  predictor  for  adolescent  depression,  but  not  for  the  less  acculturated  Asian  group.  The  relationships  between  school  connectedness  and  adolescent  mental  health  were  relatively  weak  for  both  Asian  American  groups.  Findings  from  this  study  documented  1)  the  long-term  trajectories  of  depression  and  suicide  ideation  across  ethnicity;  2)  the  important  roles  of  school  environment  and  social  class  in  predicting  mental  health  outcomes  over  time;  and  3)  mental  health  disparities  across  and  within  ethnic  groups.  Implications  for  social  work  research  and  practice  were  discussed.
■650  4▼aSocial  work
■650  4▼aMental  health
■650  4▼aPublic  policy
■650  4▼aClinical  psychology
■71020▼aNew  York  University▼bSocial  Work.
■793    ▼aEnglish
■85640▼uKTLA/2016/3667922.pdf