008170208s2015                                                eng  d
■001CHIMSIN00470312
■00520170208073036.5
■020    ▼a9781321663723
■035    ▼a(UMI)AAI3688177
■040    ▼aUMI▼cUMI▼dPQKOR
■08204▼a361▼222
■090    ▼aPsy.D.
■1001  ▼aZimmermann,  Carey  L.
■24510▼aThrough  Their  Eyes▼bPerceptions  of  Psychotherapy  and  the  Mental  Health  Field  Held  by  Members  of  the  Working  Poor▼h[e-book]
■260    ▼aAnn  Arbor,  MI▼bUMI  Dissertations  Publishing▼c2015
■300    ▼a154  p
■500    ▼aAdviser:  Eva  Feindler.
■502    ▼aThesis  (Psy.D.)▼bLong  Island  University▼dC.  W.  Post  Center▼d2015.
■520    ▼aAs  a  result  of  the  economic  changes  over  the  last  decade,  the  middle  class  is  quickly  disappearing  as  the  classes  below  it  grow.  In  particular,  a  group  often  forgotten  in  psychological  research,  the  working  poor,  continues  to  expand.  Currently  available  research  on  utilization  of  mental  health  services  and  client  retention  places  heavy  emphasis  on  samples  consisting  of  urban,  unemployed  persons  of  color,  when  in  fact  the  majority  of  those  living  in  poverty  are  White,  living  in  rural  or  suburban  areas,  and  are  employed  at  least  part  of  the  year.  Little  is  known  about  perceptions  of  mental  health  services  or  alternatives  to  treatment  seeking  amongst  the  working  poor.  Additionally,  research  on  economically  disadvantaged  groups  often  fails  to  consider  the  subjective  experiences  of  study  participants.  This  qualitative  study  does  just  that,  using  a  narrative,  semi-structured  interview  format.  Small  group  interviews  with  members  (N  =  17)  of  the  working  poor  were  conducted  with  a  focus  on  their  perceptions  of  psychotherapy  and  the  mental  health  field.  How  these  perceptions  affect  the  likelihood  of  participants  seeking  services  and  remaining  in  treatment,  as  well  as  alternative  coping  strategies  utilized  in  lieu  of  mental  health  services  were  interpreted  through  the  lens  of  three  theories:  Bronfenbrenner's  (2005)  Process-Person-Context-Time  model,  Maslow's  (1943)  theory  of  human  motivation,  and  Lazarus's  (1991)  Cognitive-Motivational-Relational  theory  of  emotion.  Recommendations  for  mental  health  practitioners  and  educators,  as  well  as  suggestions  for  future  research  were  generated  from  the  findings.
■650  4▼aPsychology
■650  4▼aClinical  psychology
■650  4▼aCounseling  Psychology
■71020▼aLong  Island  University,  C.  W.  Post  Center▼bClinical  Psychology.
■793    ▼aEnglish
■85640▼uKTLA/2016/3688177.pdf