008180110s2010        xx                                    engD
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■020    ▼a9780761846277
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■05000▼aBX1795.I57
■082    ▼a282
■090    ▼a282
■1001  ▼aCollins,  Peter  M.
■24512▼aA  twentieth-century  collision▼h[e-book]▼bAmerican  intellectual  culture  and  pope  John  Paul  II's  idea  of  a  university▼dPeter  M.  Collins
■260    ▼a[Sl]▼bThe  Rowman  &  Littlefield  Publishing  Group▼c2010.
■300    ▼a65  p.
■5050  ▼aA  twentieth-century  collision:  American  intellectual  culture  and  pope  John  Paul  II's  idea  of  a  university  --  Contents  --  Preface  --  Acknowledgments  --  Introduction  --  Chapter  One:  American  Philosophy  in  the  Twentieth  Century  --  Chapter  Two:  Teaching  Philosophy  in  a  Catholic  University  according  to  John  Paul  II  --  Conclusion  --  Bibliography  of  Materials  Used  --  Index  --  About  the  Author.
■5203  ▼a  A  Twentieth-Century  Collision  explores  intellectual  culture  in  the  United  States  during  the  twentieth  century,  a  topic  which  cannot  be  understood  without  attention  to  the  gradual  narrowing  of  the  scope  of  (academic)  philosophy  and  its  diminishing  influence.  This  'narrowing'  signifies  a  growing  indifference  to,  and  elimination  of,  genuinely  metaphysical  and  prescriptively  ethical  questions,  as  well  as  the  bifurcation  of  faith  and  reason.  American  Catholic  universities,  it  is  contended  in  this  book,  can  render  a  seriously-needed  contribution  to  combating  the  negative  effects  of  this  historical  development,  one  of  which  is  the  separation  of  questions  concerning  the  ultimate  meaning  of  life  from  rational  inquiry.  This  thesis  is  pursued  by  1)  reviewing  a  highly  selective_but  also  highly  representative_sample  of  pertinent  mainstream  philosophical  principles,  and  2)  comparing  them  with  principles  of  Pope  John  Paul  II  found  in  three  documents  in  which  he  elaborates  his  views  on  the  nature  and  role  of  philosophy  (and  its  relationship  to  theology)  in  Catholic  higher  education.  This  project  is  not  unrelated  to  recent,  persistent  criticism  that  American  Catholic  universities  have  forfeited  their  identity_and  thus  their  unique  contribution  to  American  cultural  pluralism.
■650  0▼aCatholic  learning  and  scholarship
■650  0▼aIntellectual  life
■650  0▼aCatholic  universities  and  colleges
■650  0▼aPhilosophy
■650  0▼aEducation,  Higher
■85640▼uhttp://libproxy.kbtus.ac.kr/_Lib_Proxy_Url/http://portal.igpublish.com/iglibrary/search/ROWMANB0001523.html