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Teacher-Child Interaction Quality and Chinese Children’s Academic and Cognitive Development : New Perspectives from Piecewise Growth Modeling
Teacher-Child Interaction Quality and Chinese Children’s Academic and Cognitive Development : New Perspectives from Piecewise Growth Modeling
- 자료유형
- 기사
- ISSN
- 08852006
- 서명/저자
- Teacher-Child Interaction Quality and Chinese Children’s Academic and Cognitive Development : New Perspectives from Piecewise Growth Modeling / by Bi Ying Hu [et al.]
- 발행사항
- New York : Elsevier Science Inc., 2020.
- 형태사항
- 242-255 pp.
- 기타 저자
- Hu, Bi Ying
- 모체레코드
- 모체정보확인
- Control Number
- chimsin:513588
소장정보
- 예약
- 서가에 없는 책 신고
- 보존서고 도서대출신청
- 나의폴더
- 우선정리요청
등록번호 | 청구기호 | 소장처 | 대출가능여부 | 대출정보 |
---|---|---|---|---|
AR270154 | 연속간행물서가(1층) | 열람만 가능 |
열람만 가능 마이폴더 |
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