008231227s2016        acaa        ob        000  0  eng  d
■001CHIMSIN00568058
■007cr
■020    ▼a9781760460457▼q(electronic  bk.)
■020    ▼a1760460451▼q(electronic  bk.)
■1001  ▼aMartin,  Mario  Daniel,
■24514▼aThe  doubter's  dilemma▼h[electronic  resource  :  e-book]▼bexploring  student  retention  and  attrition  in  language  &  culture  programs▼cMario  Daniel  Martín,  Louise  Jansen,  Elizabeth  Beckmann.
■300    ▼a1  online  resource  (xvii,  210  p.)  ▼billustrations  (some  color)
■4400  ▼aOpen  Access  e-Books
■4400  ▼aKnowledge  Unlatched
■504    ▼aIncludes  bibliographical  references.
■520    ▼aThis  book  explores  the  extent  and  causes  of  attrition  and  retention  in  university  Language  &  Culture  (L&C)  programs  through  a  detailed  analysis  of  an  institutional  case  study  at  The  Australian  National  University  (ANU).  Using  extensive  data  collected  through  student  surveys,  coupled  with  data  mining  of  university-wide  enrolment  data,  the  authors  explore  the  enrolment  and  progress  of  students  in  all  ANU  L&C  programs.  Through  their  detailed  statistical  analysis  of  attrition  and  retention  outcomes,  the  authors  reveal  serious  inadequacies  in  the  traditional,  and  common,  methodology  for  determining  the  extent  of  student  attrition  and  retention  in  tertiary  L&C  programs.  Readers  are  shown  why  a  year-to-year  comparison  of  students  who  continue  or  discontinue  language  studies  using  traditional  statistical  methodology  cannot  provide  data  that  is  sufficiently  meaningful  to  allow  for  sound  policy-  and  decision-making.  The  authors  instead  suggest  a  more  valid,  replicable  methodology  that  provides  a  new  approach  potentially  applicable  to  all  disciplines  and  all  student  retention  measures.  The  authors  also  demonstrate  that  the  empirical  data  supports  a  new  hypothesis  for  the  reasons  for  attrition,  based  on  students'  relative  belief  or  doubt  in  their  capacity  to  complete  their  studies  successfully.  By  highlighting  the  importance  of  language  capital  as  a  factor  in  students'  concerns  about  their  capacity  for  success,  and  hence  in  their  decisions  to  stay  in,  or  leave,  a  university  language  program,  the  authors  show  the  importance  of  the  'doubters'  dilemma'.  By  taking  a  rigorous  approach  to  hypothesis  building  and  testing  around  enrolment  and  attrition  data,  the  authors  provide  valuable  insights  into  attrition  issues,  and  potential  retention  strategies,  in  L&C  programs,  which  will  be  relevant  to  institutions,  policy-makers  and  teaching  academics.
■538    ▼aMode  of  access  :  World  Wide  Web
■650  0▼aEducational  evaluation▼zAustralia.
■650  0▼aCollege  student  development  programs.
■650  0▼aUniversities  and  colleges▼xSociological  aspects.
■650  0▼aLanguage  and  culture▼xStudy  and  teaching▼zAustralia.
■650  7▼aEDUCATION▼xAdult  &  Continuing  Education.
■650  7▼aUniversities  and  colleges▼xSociological  aspects.
■650  7▼aLanguage  and  culture▼xStudy  and  teaching.
■650  7▼aEducational  evaluation.
■650  7▼aCollege  student  development  programs.
■651  7▼aAustralia.
■653    ▼a엡스코  전자책▼aEBSCO  전자책
■7001  ▼aJansen,  Louise  M.▼eauthor.
■7001  ▼aBeckmann,  Elizabeth  A.▼eauthor.
■7102  ▼aAustralian  National  University.
■85640▼3EBSCOhost▼uhttps://libproxy.kbtus.ac.kr/_Lib_Proxy_Url/https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&db=nlabk&AN=3093582