008231227s2021        sp  a        ob        000  0  spa  d
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■020    ▼a9788411222204▼q(electronic  bk.)
■020    ▼a8411222209▼q(electronic  bk.)
■24514▼aLas  competencias  generales  en  la  formación  inicial  docente▼h[electronic  resource  :  e-book]▼bexperiencias  y  orientaciones  para  su  desarrollo▼cLaura  Cañadas,  Soledad  Rappoport,  coordinadoras.
■300    ▼a1  online  resource  (110  p.)  ▼billustrations.
■500    ▼aCollected  essays.
■500    ▼aOnline  only  available.
■504    ▼aIncludes  bibliographical  references.
■520    ▼a"Desde  la  incorporación  de  las  universidades  españolas  al  Espacio  Europeo  de  Educación  Superior,  uno  de  los  principales  focos  de  atención  de  las  titulaciones  universitarias  ha  sido  las  competencias  genéricas  comunes  a  todos  los  perfiles  profesionales  o  disciplinas.  Estas  competencias  se  establecen  con  el  propósito  de  identificar  una  serie  de  características  que  puedan  desarrollarse  desde  cualquier  titulación  y  que  son  importantes  para  el  desarrollo  social  y  la  empleabilidad  de  los  futuros  egresados,  dado  que  son  ampliamente  demandadas  en  el  mercado  laboral  (Michavila  Martínez,  et  al.  2018).  Sin  embargo,  en  ocasiones,  el  desconocimiento  sobre  cómo  trabajarlas  conduce  a  que  el  profesorado  no  las  desarrolle  de  forma  explícita  en  su  aula  (Chang,  et  al.  2017).Atendiendo  a  esta  problemática,  el  presente  libro  tiene  como  objeto  contribuir  al  bagaje  teórico  y  metodológico  del  profesorado  universitario  en  torno  al  desarrollo  de  las  competencias  generales  en  la  formación  inicial  docente.  A  tal  fin,  Las  competencias  generales  en  la  formación  inicial  docente.  Experiencias  y  orientaciones  para  su  desarrollo,  presenta  un  conjunto  de  orientaciones  y  experiencias  formativas  que  han  sido  desarrolladas  en  el  marco  del  proyecto  Competencias  360.  Construyendo  competencias  generales  para  una  formación  integral,  financiado  por  la  Convocatoria  de  Proyectos  de  Innovación  Docente  de  la  Universidad  Autónoma  de  Madrid  (FPYE_008.20_INN).El  libro  se  estructura  en  nueve  capítulos.  El  primero,  de  corte  teórico,  construye  un  estado  del  arte  sobre  el  enfoque  por  competencias  en  el  ámbito  universitario.  Los  siguientes  capítulos  proponen  distintas  experiencias  formativas  que  han  sido  implementadas  para  desarrollar  competencias  generales  vinculadas  a  las  titulaciones  de  Maestro/a  de  Educación  Primaria,  Maestro/a  en  Educación  Infantil  y  Ciencias  de  la  Actividad  Física  y  el  Deporte.  Los  respectivos  autores  describen  cada  una  de  estas  experiencias,  detallando  su  fundamentación  teórica,  el  cronograma  de  trabajo,  los  materiales  para  su  ejecución  y  los  resultados  de  aprendizaje  alcanzados.  Además,  para  facilitar  su  implementación  en  otros  contextos  formativos,  se  explicitan  limitaciones  y/o  propuestas  de  mejora  para  tener  en  cuenta."--▼cProvided  by  publisher
■538    ▼aMode  of  access  :  World  Wide  Web
■650  0▼aEarly  childhood  teachers▼xTraining  of▼zSpain.
■650  0▼aEarly  childhood  education▼xStudy  and  teaching  (Higher)▼zSpain.
■653    ▼a엡스코  전자책▼aEBSCO  전자책
■7001  ▼aCañadas,  Laura▼eeditor.
■7001  ▼aRappoport,  Soledad▼eeditor.
■85640▼3EBSCOhost▼uhttps://libproxy.kbtus.ac.kr/_Lib_Proxy_Url/https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&db=nlabk&AN=3324307